Михайлова, Н. В. (кандидат философских наук; доцент). Методологический парадокс Сократа в философии математического образования [Текст] / Н. В. Михайлова // Педагогика. - 2016. - № 4. - С. 12-18. - Библиогр.: с. 18 (7 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Философия Философия науки Кл.слова (ненормированные): математическое образование -- философия математического образования -- древнегреческие философы -- методологический парадокс -- метод Сократа -- Сократа метод -- парадокс Менона -- Менона парадокс -- математическое познание -- математика -- математический поиск -- самообразование Аннотация: В работе анализируется методологический парадокс Сократа, хорошо известный как "парадокс Менона", который до сих пор актуален в философии математического образования. Утверждается, что математические результаты, следуя методологии Сократа, следует излагать не так, как они на самом деле появились и в какой последовательности они были придуманы, а так, чтобы при надлежащей подготовке их мог бы придумать обучаемый под руководством преподавателя. Доп.точки доступа: Сократ (древнегреческий философ; педагог ; 469-399 гг. до н.э.); Платон (древнегреческий философ ; 428 или 427 до н.э. - 348 или 347) |