Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (37)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (3)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=теория обучения<.>)

Общее количество найденных документов : 22
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-22

Tchoshanov, Mourat A. (PhD, Professor).
Learning Sciences Perspective on Engineering of Distance Learning [Text] = Дистанционное обучение с позиции наук об учении. part 2 ; часть 2 / Mourat A. Tchoshanov // Высшее образование в России. - 2021. - № 3. - С. 43-58. - Библиогр.: с. 57-58 (23 назв.). - Статья опубликована на английском языке. - Продолж. Начало: № 2 . - ISSN 2071-3762

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- науки об учении -- дискуссии -- теория независимости -- теория автономии -- теория индустриализации -- теория взаимодействия -- теория коммуникации -- традиционные подходы -- теория обучения -- конструктивизм -- конструкционизм -- коннективизм -- инженерия учения
Аннотация: Discussions on the conceptual foundations of distance learning. Scientists consider various theoretical points of view, including the theory of independence and autonomy, the theory of industrialization and the theory of interaction and communication, through the prism of the traditional approach to the theory of learning.Дискуссии о концептуальных основаниях дистанционного обучения. Учёные рассматривают различные теоретические точки зрения, включая, теорию независимости и автономии, теорию индустриализации и теорию взаимодействия и коммуникации, через призму традиционного подхода к теории обучения.

Найти похожие

Абрамова, О. М. (кандидат педагогических наук).
Характеристики гибкости мышления и основные направления ее изучения в теории и практике обучения [Текст] / О. М. Абрамова // Alma mater. - 2017. - № 6. - С. 39-44. - Библиогр.: с. 44 . - ISSN 1026-955Х

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вуз -- гибкость мышления -- практика обучения -- современные специалисты -- специалисты -- теория обучения
Аннотация: В статье обоснованно, что для современного специалиста, обучающегося в вузе, необходима гибкость мышления.

Найти похожие

Барамзина, С. А.
Общая структура объекта и предмета педагогики и педагогические средства [Текст] / С. А. Барамзина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - N 5. - С. 31-33. - Библиогр.: с. 33 (10 назв. )

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
студенты -- средства обучения -- педагогические средства -- обучение -- теория обучения -- теория воспитания -- воспитание
Аннотация: Проблема средств обучения продолжает волновать и ученых и практиков. Опираясь на системный подход, автор предлагает упорядочить педагогические средства обучения в соответствии со структурой объекта педагогики.

Найти похожие

Бурлаков, Владимир Васильевич (кандидат психологических наук).
Итерации, интенции и имплицитные мотивы как коммуникативные приемы киноповествования [Текст] / В. В. Бурлаков // Психология в вузе. - 2013. - № 3. - С. 112-120. - Библиогр.: с. 120 (6 назв.) . - ISSN 1991-0711

УДК

^a159.9

^a378

ББК 88.4 + 74.58
Рубрики: Психология
   Отраслевая психология
   Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
теория обучения -- обучающие ресурсы -- студенты -- итерации -- интенции -- мотивы -- киноповествование -- коммуникативные приемы -- познавательная деятельность -- имплицитные мотивы -- профессиональная подготовка -- психология образования
Аннотация: Анализируются коммуникативные приемы киноповествования - итерации, интенции, имплицитные мотивы. Применение этих приемов рассматривается как дополнительный обучающий ресурс, влияющий на качество профессиональной подготовки студентов.

Найти похожие

Гальскова, Н. Д.
Еще раз о лингводидактике [Текст] / Н. Д. Гальскова // Иностранные языки в школе. - 2008. - N 8. - С. 2-10 . - ISSN 0130-6073

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- обучение -- теория обучения -- дидактика -- лингводидактика -- психология обучения
Аннотация: Автор считает, что термины "лингводидактика" и "методика обучения иностранным языкам" не являются взаимозаменяемыми и пытается обосновать свое мнение.

Найти похожие

Дахин, А. Н.
Образовательные технологии: сущность, классификация. эффективность [Текст] / А. Н. Дахин // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 18-21. - Библиогр. в сносках.

УДК

^a37.015

ББК 74.03 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательные технологии -- технологии образования -- классификация технологий -- эффективность технологий -- дидактика образованияя -- педагогические технологии -- технологии в педагогике -- обучение -- воспитание -- образовательная деятельность -- методика обучения -- матрицы -- теория обучения -- модели обучения -- учителя -- концепции образовательных технологий
Аннотация: Краткий исторический экскурс, посвященный образовательным технологиям. Представлены их концепции.

Найти похожие

Ибрагимов, Г. И. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО).
Проблема закономерностей обучения в учебниках по педагогике [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2015. - № 7. - С. 24-34. - Библиогр.: с. 34 (14 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

^a378

ББК 74.202 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- дидактика -- теория обучения -- закономерности обучения -- учебники педагогики -- учебные издания -- системно-структурный подход -- система закономерностей обучения -- содержание обучения -- принципы обучения -- общеобразовательные школы -- высшая школа -- законы обучения -- процесс обучения -- классификации законов обучения
Аннотация: В статье поставлена задача выявить состояние вопроса о закономерностях обучения в учебниках педагогики, определить состав, содержание, типологию выделяемых законов и закономерностей обучения. Рассматривается также вопрос о взаимосвязи закономерностей и принципов обучения.

Найти похожие

Ибрагимов, Гасангусейн Ибрагимович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО).
Дидактика цифровой эпохи: к вопросу о понятийно-терминологическом обеспечении [Текст] = Didactics of the digital age: on the issue of conceptual and terminological support / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2022. - № 6. - С. 5-12. - Библиогр.: с. 10-11 (11 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- понятийно-терминологический аппарат -- теория обучения -- цифровая дидактика -- цифровая педагогика -- цифровизация образования -- цифровизация системы образования -- цифровое образование -- цифровое обучение -- цифровые технологии -- электронная педагогика
Аннотация: В статье рассмотрена проблема развития понятийно-терминологического аппарата дидактики высшей школы в условиях цифровой трансформации образования. Дано обоснование содержания понятий (цифровая трансформация образования, цифровизация системы образования, цифровое обучение), определено их место в системе близких устоявшихся терминов и понятий.

Найти похожие

Кузнецов, А. А. (студент).
Интеграция ИКТ в дисциплину "русский как иностранный" [Текст] / А. А. Кузнецов // Alma mater. - 2015. - № 7. - С. 117-120. - Примеч. в сносках . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- иностранные учащиеся -- теория обучения -- дидактические принципы -- структура обучающей презентации -- уровни ассоциативного восприятия -- обучение лексике -- русский язык
Аннотация: Представлено аналитическое исследование процесса преподавания русского языка в иноязычной аудитории. Основная идея данного исследования заключается в описании трех типов воcприятия учебного процесса, а также трудностей ассоциации между словом и объектом, с которыми сталкиваются иностранные учащиеся в процессе изучения русского языка. Представлены рекомендации, как можно решить проблемы с ассоциациями у студентов-иностранцев посредством информационно-коммуникативных технологий. Сделан вывод о том, что описанный метод потенциально является наиболее востребованным в условиях компьютеризации процесса обучения и визуализации информационно-образовательных потоков. По мнению автора, представленный метод является проявлением нового типа дистанционного образования, который позволяет эффективно обучать большое число людей одновременно.

Найти похожие

10.

Левитес, Д. Г. (доктор педагогических наук; профессор).
Теория педагогического целеполагания [Текст] / Д. Г. Левитес // Школьные технологии. - 2010. - N 5. - С. 9-18. - Библиогр. в сносках

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
целеполагание -- педагогическое целеполагание -- цели педагогической деятельности -- обучение -- теория обучения -- синтетическая теория обучения -- педагогическая таксономия -- система целей -- теория целеполагания -- структура теории целеполагания -- содержание образования -- источники содержания образования -- ученики -- цель деятельности -- дидактическое кольцо
Аннотация: В статье описан опыт теоретического анализа проблемы педагогического целеполагания, предложен и обоснован дидактический принцип, позволяющий разрешать целый ряд противоречий, связанных с выбором и ранжированием педагогических целей в условиях ограниченного образовательного потенциала школы.

Найти похожие

1-10 11-20 21-22

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)