Поисковый запрос: (<.>K=усвоение знаний<.>) |
Общее количество найденных документов : 28
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Дитяткина, Любовь Анатольевна (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Путь от знания к интеллектуальному капиталу [Текст] = The path from knowledge to intellectual capital / Л. А. Дитяткина, М. Б. Терина // Педагогика. - 2020. - № 10. - С. 34-40. - Библиогр.: с. 39 (16 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ДПО -- ПО -- дополнительное профессиональное образование -- интеллектуально-профессиональная деятельность -- интеллектуально-профессиональный подход -- интеллектуальный капитал -- компетентность -- подготовка специалистов -- профессионализм -- профессиональная деятельность -- профобразование -- процесс усвоения знаний -- уровни усвоения знаний -- усвоение знаний -- формирование компетентности
Аннотация: В статье последовательно рассматривается образовательный путь восхождения от знания к интеллектуальному капиталу человека по уровням усвоения знаний и освоения умений, навыков, компетенций и интеллектуально-профессиональной деятельности. Представленные уровни интеллектуально-профессиональной деятельности сопоставляются с иерархическими уровнями формирования компетентности и раскрывают путь поэтапного приобретения интеллектуального капитала.
Доп.точки доступа:
Терина, Мария Борисовна (ведущий специалист)
Найти похожие
|
2.
|
Арбузова, Е. Н. (доктор педагогических наук; доцент).
Рефлексивная система обучения школьников биологии [Текст] / Е. Н. Арбузова // Биология в школе. - 2016. - № 7. - С. 42-47. - Библиогр.: с. 47 (13 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание биологии -- биологические знания -- обучение биологии -- рефлексия -- биология -- системы обучения -- рефлексивная деятельность -- усвоение знаний -- содержательные компоненты
Аннотация: Охарактеризовано значение рефлексии для развития личности школьников. Раскрыты методы, способствующие развитию рефлексии обучающихся. Приводится примерный план проведения урока-рефлексии по биологии в основной школе. Показано значение школьных лекций и семинаров для формирования предметных результатов, развития критического мышления и рефлексии у старшеклассников.
Найти похожие
|
3.
|
Крутова, Ирина Владимировна.
Системно-деятельностный подход: методический аспект (на примере обучения истории) [Текст] / И. В. Крутова, Л. П. Разбегаева, Р. В. Пазин // Преподавание истории в школе. - 2015. - № 6. - С. 3-7. - Библиогр. в примеч.
. - ISSN 0132-0696ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение истории -- преподавание истории -- системно-деятельностный подход -- деятельностный подход -- методические аспекты -- учебно-познавательная деятельность -- усвоение знаний -- психологическая составляющая
Аннотация: Обосновываются методические условия реализации системно-деятельностного подхода в школьной практике обучения истории с учетом психологической составляющей усвоения учебного содержания. Проблема раскрывается в теоретическом и практическом аспектах.
Доп.точки доступа:
Разбегаева, Людмила Павловна; Пазин, Роман Викторович
Найти похожие
|
4.
|
Дмитриев, Владислав Леонидович (кандидат физико-математических наук; доцент).
Тестирование в игровой форме как способ проверки усвоения учебного материала [Текст] / В. Л. Дмитриев // Информатика в школе. - 2012. - № 10 (83). - С. 41-43 : рис.
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
методика обучения информатике -- информатика (дисциплина) -- школьный курс информатики -- информатика в школе -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- компьютерное тестирование -- контроль знаний -- проверка знаний -- игровые формы обучения -- усвоение знаний
Аннотация: Рассмотрена возможность использования тестирования в игровой форме как щадящего способа проверки усвоения знаний учащихся. Тест в форме игры значительно снижает стрессовую компоненту процесса контроля знаний, что позволяет учащемуся наиболее полно показать свои способности. В качестве примера рассматривается разработанная и апробированная автором тестирующая программа "Дорога знаний".
Найти похожие
|
5.
|
Кубасова, Е. В. (учитель информатики).
Особенности усвоения астрономических знаний учащимися общеобразовательной школы [Текст] / Е. В. Кубасова // Физика в школе. - 2012. - № 1. - С. 70-72. - Библиогр.: с. 72 (4 назв.)
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
астрономические факты -- общеобразовательная школа -- профильное обучение -- усвоение знаний -- обучение астрономии -- преподавание астрономии -- естественнонаучный цикл -- астрономические знания
Аннотация: О проблемах использования астрономического материала на уроках естественнонаучного цикла.
Найти похожие
|
6.
|
Андреева, Алла Дамировна (кандидат психологических наук, заведующая лабораторией научных основ детской практической психологии).
Проблема чтения в начальной школе [Текст] / А. Д. Андреева // Психология и школа. - 2012. - № 3. - С. 5-14. - Библиогр.: с. 14 (4 назв.)
ББК 74.202 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
первоклассники -- дошкольники -- школьные учебники -- чтение -- понимание -- личный практический опыт -- социокультурный кругозор -- усвоение знаний -- воображение -- формализм
Аннотация: Анализ психологических проблем овладения чтением современными первоклассниками. Рассматриваются особенности понимания детьми языка своих первых учебников в контексте сложившейся практики обучения и условий познавательного и личностного развития в дошкольные годы.
Найти похожие
|
7.
|
Литвинская, И. Г.
Организованный диалог учащихся как средство включенности каждого на уроке [Текст] / И. Г. Литвинская // Школьные технологии. - 2012. - № 5. - С. 125-133. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- диалог учащихся (образование) -- усвоение знаний -- умственные действия -- речевые обороты -- формирование умственных действий -- этапы формирования действий -- уроки (образование) -- речевые фазы урока -- структура уроков -- структура речевых действий -- речевые клише -- 9 класс -- конспекты уроков -- уроки химии -- химические реакции -- классификации химических реакций
Аннотация: В статье рассматривается концепция поэтапного формирования умственных действий как способ организации диалога учащихся, который позволит повысить включенность детей в учебный процесс.
Доп.точки доступа:
Гопиенко, А. Р. \.\
Найти похожие
|
8.
|
Титова, Н. И.
Организация детской общности и вопросы познавательного развития [Текст] / Титова Н. И. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 3. - С. 8-15. - Библиогр.: с. 15 (3 назв. )
ББК 74.102; 88.835.1; 88.840.301 + 74.1 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
обучение дошкольников -- организация детской общности -- детская общность -- познавательное развитие -- когнитивная психология -- психология познавательных процессов -- педагогическая психология -- дошкольники -- познавательная деятельность -- общение -- дети -- познавательные процессы -- усвоение знаний -- дети и взрослые -- формирование целостной картины мира -- совместная деятельность детей -- воспитание культуры отношений -- культура отношений -- сознательное усвоение знаний
Аннотация: Формирование целостной картины мира в результате совместной деятельности детей. Воспитание культуры отношений детей между собой, а также детей и взрослых. Сознательное усвоение знаний дошкольниками в процессе общения. Социальные мотивы познавательной деятельности детей.
Найти похожие
|
9.
|
Оданович, М. В. (учитель биологии).
Организация самостоятельной учебно-познавательной деятельности на уроке биологии с применением учебных ориентиров [Текст] / М. В. Оданович // Биология в школе. - 2011. - N 3. - С. 28-32 : 5 табл. - Библиогр. в сносках
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки биологии -- школьный курс -- учебно-познавательная деятельность -- индивидуально-ориентированное обучение -- учебные ориентиры -- самостоятельная работа -- профильные классы -- усвоение знаний -- школьный курс -- преподавание биологии -- 10 класс
Аннотация: Статья посвящена особенностям построения и использования учебных ориентиров в процессе преподавания биологии. В качестве примера автор приводит фрагмент разработки урока по темам "Биологические полимеры - нуклеиновые кислоты" и "Фотосинтез" для профильных X классов.
Найти похожие
|
10.
|
Калинченко, А. В. (кандидат педагогических наук).
К проблеме определения категории "учебное знание" [Текст] / А. В. Калинченко // Педагогика. - 2011. - N 9. - С. 27-33. - Библиогр.: с. 33 (4 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учебные знания -- знания -- научные знания -- педагогические категории -- абстракция -- ступени абстракции -- уровни усвоения знаний -- виды деятельности -- учащиеся -- усвоение знаний -- познавательная деятельность -- продуктивная деятельность -- репродуктивная деятельность
Аннотация: В статье рассматривается проблема определения педагогической категории "учебное знание". Анализируется соотношение научного и учебного знания. Показывается влияние ступеней абстракции и видов деятельности (репродуктивной и продуктивной) на усвоение учебных знаний. Описываются знания разных уровней в соответствии с их применением в разных видах деятельности.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный