Поисковый запрос: (<.>K=художественная педагогика<.>) |
Общее количество найденных документов : 128
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Ковалив, В.
Ассоциативные игры на уроках музыки [Текст] / В. Ковалив // Искусство в школе. - 2001. - N 1. - С. 17-21
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--РОССИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИКА -- АССОЦИАТИВНЫЕ ИГРЫ -- ИГРЫ АССОЦИАТИВНЫЕ -- СИНЕСТЕЗИИ
Найти похожие
|
2.
|
Ветрова, Т.
От звезды - к звезде? [Текст] : Дет. соч. и опыт их использования на уроках / Т. Ветрова // Искусство в школе. - 2001. - N 1. - С. 13-17
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--РОССИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИКА -- ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО
Найти похожие
|
3.
|
Сулимова, А.
"Нравоучительная живопись" Жана-Батиста Греза [Текст] / А. Сулимова // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 34-36 : 2 рис. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0859-4956ББК 85.103 + 85.103
Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура
История изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
художники -- французские художники -- художественная педагогика -- семейные темы -- моральные темы -- нравственность в искусстве -- историческая живопись -- дидактический смысл -- образ семьи -- жанровая живопись -- живописцы
Аннотация: Статья посвящена творчеству французского живописца Ж.-Б. Греза, который в своих произведениях рассматривал моральные темы на примере сцен из семейной жизни.
Доп.точки доступа:
Грез \ж.-Б.\
Найти похожие
|
4.
|
Белое и черное [Текст] // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 37
. - ISSN 0859-4956ББК 85.113 + 85.113
Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура
История архитектуры--Индия, 15 в.
Кл.слова (ненормированные):
индийские династии -- архитекторы -- художественная педагогика -- зодчие -- мавзолеи -- архитектурные ансамбли -- архитектурные комплексы -- орнаменты -- императоры
Аннотация: Об истории создания прекраснейшего архитектурного сооружения - мавзолея Тадж Махал.
Найти похожие
|
5.
|
Захарова, Е.
"Сюита в старинном стиле" Альфреда Шнитке [Текст] : жанры в современном искусстве / Е. Захарова // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 38-40. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0859-4956ББК 85.311/313 + 85.311/313
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
История музыки, 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
композиторы -- музыкальные жанры -- художественная педагогика -- танцевальные образы -- фуги -- сюиты -- пасторали -- балеты -- менуэты -- пантомимы -- музыкальные традиции -- танцы -- музыкальные пьесы -- стилевые диалоги -- композиторы-романтики -- классическая музыка -- романтическая музыка -- современная музыка
Аннотация: Статья приурочена к 10-летию со дня смерти одного из крупнейших отечественных композиторов Альфреда Шнитке. Дается анализ жанра одного из известнейших произведений композитора - "Сюиты в старинном стиле", который поможет преподавателям и ученикам по-новому взглянуть на это репертуарное и программное произведение.
Доп.точки доступа:
Шнитке (ум. 1998) \а.\
Найти похожие
|
6.
|
Куликова, Н.
Давайте учиться у Мастера [Текст] : чему я научилась у Д. Б. Кабалевского - композитора и педагога / Н. Куликова // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 30-32. - Продолжение следует
. - ISSN 0859-4956ББК 74.03 + 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования
Кл.слова (ненормированные):
композиторы -- педагоги -- художественная педагогика -- учебные программы -- преподавание музыки -- учителя музыки -- музыкальное воспитание -- младшие школьники -- музыкальные жанры -- средние классы -- вальсы -- танцы -- музыкальные образы -- программа Кабалевского -- Кабалевского программа
Аннотация: Программа Д. Б. Кабалевского дает исключительную возможность каждому учителю проявить свою индивидуальность, при этом подвигая к активному самообразованию и творческому росту. И поэтому путь развития концепции музыкального воспитания школьников у каждого педагога может быть, и даже должен быть, свой.
Доп.точки доступа:
Кабалевский \д. Б.\
Найти похожие
|
7.
|
Полуянов, Ю.
Конструкция - пропорция - экспрессия [Текст] : изобразительное искусство в V классе / Ю. Полуянов, Т. Матис // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 21-24 : Ил. - Продолж. Начало в N 1-3
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
младшие подростки -- художественное творчество -- художественная педагогика -- композиция -- 5 класс -- мотивация -- изображения животных -- образы животных в искусстве -- анималисты -- иллюстраторы -- художники -- экспрессия -- гротеск -- шарж -- лаконизм
Аннотация: Статья раскрывает психолого-педагогические особенности младших подростков с точки зрения развития их изобразительных способностей, содержание занятий по изобразительной деятельности в системе развивающего обучения, а также виды, жанры и материалы изображения для творческих заданий, способствующие преодолению кризиса художественного творчества у пятиклассников.
Доп.точки доступа:
Матис, Т.
Найти похожие
|
8.
|
Князькина, О. (канд. культурологии).
Загадки пирамид [Текст] : урок по мировой художественной культуре / О. Князькина, И. Князькина // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 24-27 : 3 схемы. - Библиогр.: с. 27 (11 назв. )
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения--Египет
Кл.слова (ненормированные):
старшие классы -- 8 класс -- художественная педагогика -- 9 класс -- 10 класс -- 11 класс -- уроки МХК -- архитектура -- пирамиды -- обобщающие уроки -- символика -- созвездия -- мировая художественная культура
Аннотация: Предлагаемый вариант урока можно проводить в школах, лицеях, гимназиях с углубленным изучением искусства, а также в общеобразовательных школах на уроках мировой художественной культуры в VIII - XI классах.
Доп.точки доступа:
Князькина, И.
Найти похожие
|
9.
|
Кугавда, Т.
Время игры [Текст] / Т. Кугавда // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 27-29 : Ил.
. - ISSN 0859-4956ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
ДХШ -- дополнительное образование -- художественная педагогика -- школы искусств -- детские художественные школы -- конкурсы -- викторины -- школьники -- родители -- ДШИ -- учителя
Аннотация: Викторины позволяют каждому ребенку проявить себя, свои знания, применить эти знания на практике в игровой форме. Об этой форме обучения.
Найти похожие
|
10.
|
Иванова, Э.
Создание вторичных миров [Текст] : дж. Р. Р. Толкин и жанр "фэнтези" / Э. Иванова // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 41-45 : 8 фотогр.
. - ISSN 0859-4956ББК 83.3 + 83.3
Рубрики: Литературоведение
История литературы, 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
литературная критика -- зарубежная литература -- художественная педагогика -- писатели -- ученые -- филологи -- литературоведы -- жанры литературы -- режиссеры -- древне-германский эпос -- художественная литература -- литературные жанры -- детская литература -- скандинавская мифология -- авторская мифология -- ирландские саги -- сюжеты сказок -- волшебные сказки
Аннотация: Дж. Р. Р. Толкин, провозгласивший наивысшей формой литературного творчества "создание вторичных миров", повлиял на многих писателей, продолживших его дело, - утверждение жанра фэнтези, в котором центральным компоненотом сюжета выступает волшебство и магия.
Доп.точки доступа:
Толкин (1892-1973) \дж. Р. Р.\
Найти похожие
|
11.
|
Мясоедов, А. (профессор).
Корни национальной специфики русской музыки [Текст] / А. Мясоедов // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 58-63 : Ил. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0859-4956ББК 85.310 + 85.310
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Теория музыки
Кл.слова (ненормированные):
композиторы -- духовная музыка -- художественная педагогика -- церковные песнопения -- народная музыка -- древнерусская музыка -- русские композиторы -- европейская музыка -- музыкальная гармония -- мелодии -- художественное воспитание
Аннотация: Ранние русские композиторы и гармонизаторы народной песни и церковных песнопений на заре многоголосной церковной и нецерковной профессиональной музыки столкнулись со сложной задачей: русская народная песня и старинные знаменитые песнопения никак не укладывались в разработанные европейцами гармонические схемы.
Доп.точки доступа:
Бортнянский (1751-1825) \д. С.\
Найти похожие
|
12.
|
Айдарова, И.
Электронный учебник на уроке музыки: мечта или реальность? [Текст] / И. Айдарова // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 64-66 : Ил.
. - ISSN 0859-4956ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание музыки -- методические ресурсы -- художественная педагогика -- учебные программы -- учебники -- учебные пособия -- программное обеспечение -- информационно-коммуникативные технологии -- электронные методические ресурсы -- ЭМР -- авторские ЭМР -- компьютерные технологии -- мультимедиа-продукты -- наглядные пособия -- видеоредакторы
Аннотация: Современные школьники больше нуждаются в наглядных материалах на уроках музыки, создание которого со всеми иллюстрациями и материалами - огромный труд учителя, временные затраты, отсутствие необходимых пособий. Выходом из создавшейся ситуации может служить создание электронного учебника по музыке.
Найти похожие
|
13.
|
Яшмолкина, О.
Об изучении национальных музыкальных традиций в начальной школе [Текст] / О. Яшмолкина // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 67-70. - Библиогр.: с. 70 (6 назв. )
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения--Республика Марий Эл--Марий Эл--Россия
Кл.слова (ненормированные):
национальные музыкальные традиции -- художественная педагогика -- музыкальные традиции -- художественная педагогика -- национальная музыкальная культура -- музыкальная культура -- этнокультурная специфика -- музыкальное образование -- младшие школьники -- преподавание музыки -- марийское музыкальное искусство -- фино-угорские композиторы -- композиторы -- педагогические исследования -- искусствоведческие исследования
Аннотация: Представлен опыт построения содержания общего музыкального образования на основе взаимодействия национальных музыкальных традиций. Показано, что изучение взаимосвязи народного и профессионального музыкального творчества способствует пониманию целостности и своеобразия национальной музыкальной культуры.
Найти похожие
|
14.
|
Послание детства [Текст] // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 55-57
. - ISSN 0859-4956ББК 85.378 + 85.378
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Детское кино
Кл.слова (ненормированные):
фестивали -- кинофестивали -- художественная педагогика -- фестивали детского кино -- детское творчество -- оргкомитеты -- режиссеры -- сценаристы -- советники -- культурные центры -- народные артисты России -- кинорежиссеры -- деятели искусств -- киностудии -- киноискусство -- экранные искусства
Аннотация: Своими впечатлениями и наблюдениями делятся члены жюри Пятого Международного фестиваля экранного творчества детей "Московские каникулы".
Доп.точки доступа:
Недельчева \в.\; Нечаев \л.\; Якжина \т.\; Новлянская (канд. психолог. наук) \з.\; Фонарева \е.\; Носырев \л.\; Международный фестиваль экранного творчества детей "Московские каникулы"; Московские каникулы, международный фестиваль экранного творчества детей
Найти похожие
|
15.
|
Булак, О.
Детская редакция на театральном фестивале [Текст] / О. Булак // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 46-48
. - ISSN 0859-4956ББК 85.33р + 85.33р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Театральное образование
Кл.слова (ненормированные):
детское творчество -- фестивали -- художественная педагогика -- детские театральные коллективы -- педагоги -- методические разработки -- театральные форумы -- театральная педагогика -- дети -- подростки -- социоигровая методика
Аннотация: Детская редакция - особый, достаточно сложный и тонкий механизм, или даже организм. Статья рассказывает об опыте работы детской редакции в рамках 6-го семинара-фестиваля детских театральных коллективов "Пролог-Весна-2008", прошедшего в Доме творчества "Останкино".
Доп.точки доступа:
Семинар-фестиваль детских театральных коллективов "Пролог-Весна-2008"; Пролог-Весна-2008, семинар-фестиваль детских театральных коллективов
Найти похожие
|
16.
|
Познин, В. (канд. искусствоведения).
Цвет в жизни и на экране [Текст] / В. Познин // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 49-53
. - ISSN 0859-4956ББК 85.370 + 85.370
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Теория киноискусства
Кл.слова (ненормированные):
кинооператоры -- кинохудожники -- художественная педагогика -- фотографы -- выразительные средства -- экранная выразительность -- цвет в кино -- психологическое восприятие -- цветовая гамма -- холодные цвета -- теплые цвета -- восприятие цвета -- дополнительные монохроматические цвета -- монохроматические цвета -- хроматический контраст -- цветовой диапазон -- кинорежиссеры -- экранные искусства
Аннотация: Свет и цвет рассматриваются как компоненты экранной выразительности. Создание на экране выразительного изображения, а не просто фиксирования действительности, является задачей экранного произведения.
Найти похожие
|
17.
|
Симаков, В.
Динамика объектов видеосъемки [Текст] / В. Симаков // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 53-55
. - ISSN 0859-4956ББК 85.370 + 85.370
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Теория киноискусства
Кл.слова (ненормированные):
операторы-художники -- киноискусство -- художественная педагогика -- киногерои -- кинокамеры -- пейзажи в кино -- натюрморты в кино -- портреты в кино -- динамические объекты -- прямые действия -- отраженные действия -- внутренние действия -- киноактеры -- речевые действия -- выразительные средства -- экранные искусства
Аннотация: По сравнению с фотографией композиция кинокадра усложнена входящими в него элементами движения. Разделение на три вида динамики условное, но каждое из них ощутимо изменяет качество и выразительность кадра, а следовательно, и впечатление, производимое на зрителя. Действие отличается от движения наличием цели.
Найти похожие
|
18.
|
Таборская, Е.
"Экономика в сказках", или Как воспитывают наследников [Текст] / Е. Таборская // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 19-20 : 1 фотогр. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
экономическое образование -- школьники -- художественная педагогика -- школы -- междисциплинарные программы -- обучающие программы -- педагоги -- элективные курсы -- экономическое воспитание -- методы обучения -- принципы обучения -- дидактические сказки -- финансовая грамотность
Аннотация: Задача, как сделать обучение экономике увлекательным для всех детей, была решена в школе "Наследник" с помощью междисциплинарной программы "Школа бизнеса", в рамках которой разработаны авторские элективные курсы, охватывающие все ступени обучения и основные области экономического знания.
Доп.точки доступа:
Школа "Наследник"; Наследник, школа
Найти похожие
|
19.
|
Мелик-Пашаев, А.
Художественное развитие и общее образование [Текст] / А. Мелик-Пашаев // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 4-5
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
общее образование -- художественная педагогика -- педагогика искусства -- творческие способности -- одаренные дети -- талантливые дети -- художественное развитие -- гуманитарно-художественный цикл -- школьные предметы -- приоритеты образования
Аннотация: Автор дает анализ наличной ситуации в художественном образовании, показывает важность художественного образования в развитии личности человека и необходимость объединения образования и культуры в рамках образовательной проблематики.
Найти похожие
|
20.
|
Дорошенко, С.
Диалоговое и проблемное обучение на уроках музыки [Текст] / С. Дорошенко // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 6-8
. - ISSN 0859-4956ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учителя-практики -- практические методики -- самостоятельные исследования -- диалоговые ситуации -- проблемные ситуации -- мотивационная готовность -- организация диалога -- приоритеты в обучении -- философы -- сократический диалог -- майевтика -- нравственное воспитание -- художественная педагогика
Аннотация: Диалог на уроке музыки - процесс детского творчества, пробуждения духовных, художественных сил ребенка. У диалога много "двойников", разрушающих или подменяющих его сущность. Вести диалог - особый дар.
Доп.точки доступа:
Сократ
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный