Поисковый запрос: (<.>K=дети с особыми образовательными потребностями<.>) |
Общее количество найденных документов : 21
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
|
Верещагина, Наталья Валентиновна (канд. психол. наук). Особенности работы с семьей и консультирования родителей детей с особыми образовательными потребностями [Текст] / Н. В. Верещагина> // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 5. - С. 29-33 : 1 табл.
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- коррекционная педагогика -- консультации родителей -- личностные установки родителей -- образовательные потребности -- особые образовательные потребности -- дети с особыми образовательными потребностями Аннотация: Работа с семьей дошкольника с особыми образовательными потребностями должна быть многоплановой и регулярно организованной. Постоянный контакт специалистов детского сада с родителями воспитанников обеспечивает устойчивый интерес последних к изменениям, которые происходят в развитии их ребенка под коррекционно-развивающим воздействием.
Найти похожие
|
2.
|
Дорохова, Е. С. (методист МУ ДОД ЦВР). Организация инклюзивного образования в системе ДОД [Текст] / Дорохова Е. С.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2010. - N 1. - С. 27-33 : 1 схема
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Россия--Челябинская область Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- внешкольная работа -- внешкольные учреждения -- учреждения дополнительного образования -- центры внешкольной работы -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- особые образовательные потребности -- опыт работы -- инклюзивное образование -- включенное образование -- организация образования -- система дополнительного образования Аннотация: Инклюзивное (включенное) образование предполагает обучение и воспитание детей с особыми образовательными потребностями. В статье рассказывается об опыте внедрения инклюзивного образования в образовательный процесс Центра внешкольной работы г. Челябинска.
Доп.точки доступа: Центр внешкольной работы Найти похожие
|
3.
|
Общественная организация волгоградских дефектологов [Текст]> // Коррекционная педагогика. - 2011. - N 1 (январь-февраль). - С. 11-12
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия--Волгоград Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями -- дети с нарушениями интеллекта -- дети с особыми образовательными потребностями -- специальное образование -- коррекционная работа -- педагоги-дефектологи -- профессиональные объединения -- общественные организации Аннотация: В статье освещены результаты работы Волгоградской региональной общественной организации "Поддержка профессионального становления педагогов-дефектологов".
Доп.точки доступа: Поддержка профессионального становления педагогов-дефектологов, волгоградская региональная общественная организация; Волгоградская региональная общественная организация "Поддержка профессионального становления педагогов-дефектологов" Найти похожие
|
4.
|
Долгая, О. И. (кандидат педагогических наук). Чехия: от дошкольного воспитания к предшкольному образованию [Текст] / О. И. Долгая> // Школьные технологии. - 2011. - № 1. - С. 85-91. - Библиогр. в сносках
ББК 74.04 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Чехия Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное воспитание -- дошкольные учреждения -- материнские школы -- ясли-сады -- предшкольное образование -- рамочные программы образования -- образовательные программы -- принципы программы -- задачи предшкольного образования -- особые образовательные потребности -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети с нарушениями -- ключевые компетенции -- содержание образования -- интегрированные блоки Аннотация: В статье рассматривается система детских дошкольных учреждений, а также цели, задачи и содержание предшкольного образования в Чехии.
Найти похожие
|
5.
|
Левченко, И. Ю. (доктор психологических наук; профессор; заведующий кафедрой). Концепция модели Единой службы психолого-медико-педагогических комиссий в Москве [Текст] / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько> // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 4. - С. 18-25 : рис.
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия--Москва Кл.слова (ненормированные): психолого-медико-педагогические комиссии -- ПМПК -- дети с особыми образовательными потребностями -- специальное образование -- образовательные учреждения -- консультативные учреждения -- службы помощи -- психологическая помощь -- медицинская помощь -- педагогическая помощь Аннотация: Представлена концепция создания Единой службы психолого-медико-педагогических комиссий в Москве.
Доп.точки доступа: Приходько, О. Г. (доктор педагогических наук; профессор; декан) Найти похожие
|
6.
|
Кузьмичева, Т. В. (директор психолого-педагогического института). Инклюзивное образование в Баренцевом Евро-Антарктическом регионе [Текст] / Т. В. Кузьмичева> // Высшее образование в России. - 2013. - № 7. - С. 63-67
. - ISSN 0869-3617ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия--Мурманская область, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): инклюзивное образование -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- психолого-педагогическое сопровождение -- социокультурная адаптированность Аннотация: Представлен анализ современного состояния практики инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями в Баренцевом Евро-Антарктическом регионе с учетом российского и международного опыта.
Доп.точки доступа: Мурманский государственный гуманитарный университет \ресурсный центр поддержки инклюзивного образования\; МГГУ; Ресурсный центр поддержки инклюзивного образования \мггу\ Найти похожие
|
7.
|
Голованов, В. П. (доктор педагогических наук, профессор). Инклюзивный потенциал современного дополнительного образования детей [Текст] / Голованов В. П.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2015. - № 1. - С. 3-7 : 1 фот.
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): внешкольное образование -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- инклюзивное образование Аннотация: О системе дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Найти похожие
|
8.
|
Самосадкина, А. В. (педагог). Коррекция коммуникативной сферы детей, требующих особой заботы [Текст] / Самосадкина А. В.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2015. - № 10. - С. 27-29 : 2 фот.
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): внешкольные учреждения -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- коммуникативная сфера (образование) -- коррекция (образование) -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования Аннотация: О коррекции нарушений коммуникативной сферы у детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы Центра развития творчества детей и юношества г. Нефтекамска Республики Башкортостан).
Доп.точки доступа: Центр развития творчества детей и юношества Найти похожие
|
9.
|
Белякова, Н. В. Профессиональная подготовка педагогов к социально-личностному развитию детей [Текст] : [информ. сообщение о 3 Всерос. науч.-метод. конф. "Преемственные подходы в профессиональной подготовке педагогов к непрерывному социально-личностному развитию детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС" (3 апр. 2015, г. Владимир)] / Н. В. Белякова> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 8. - С. 121-124
ББК 74.1 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Владимир, город Дошкольная педагогика--Россия--Владимир, город Кл.слова (ненормированные): профессиональная подготовка -- подготовка педагогов -- педагоги -- социально-личностное развитие -- дошкольники -- начальная школа -- младшая школа -- 1 класс -- преемственность в образовании -- непрерывное образование -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- обмен опытом -- научно-методическая работа -- технологии в образовании -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- инклюзивное образование -- конференции -- информационные сообщения -- опыт работы Аннотация: Вопросы реализации преемственных подходов в подготовке педагогов к непрерывному образованию дошкольников и младших школьников, обмен научно-методическими и технологическими наработками педагогов. Проблемы в работе педагогов с детьми, имеющими особые образовательные потребности и ОВЗ, организация инклюзивного образования.
Доп.точки доступа: "Преемственные подходы в профессиональной подготовке педагогов к непрерывному социально-личностному развитию детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС", всероссийская научно-методическая конференция Найти похожие
|
10.
|
Лаврентьева, З. И. (доктор педагогических наук, профессор). Дополнительное образование как условие развития инклюзии для детей с ОВЗ [Текст] / Лаврентьева З. И.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2016. - № 2. - С. 3-6 : 1 фот. - Библиогр.: с. 6 (4 назв.)
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- инклюзивное образование -- инклюзия (образование) Аннотация: О дополнительном образовании как условии становления и развития инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Найти похожие
|
|
|