Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=изучение философии<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

Никифоров, А. Л. (доктор философских наук).
Рецензия на книгу: Г. И. Царегородцев, Г. Х. Шингаров, Н. И. Губанов. История и философия науки. М.: Весть, 2008. 238 с. [Текст] : рецензия / А. Л. Никифоров // Социология образования. - 2008. - N 12. - С. 105-107. - Рец. на кн.: Царегородцев Г. И. История и философия науки / Г. И. Царегородцев, Г. Х. Шингаров, Н. И. Губанов.- М.: Весть, 2008.- 238 с. . - ISSN 1561-2465

УДК

^a1

ББК 87.25
Рубрики: Философия
Философия науки
Кл.слова (ненормированные):
философы -- изучение философии -- кандидатский уровень -- аспиранты -- соискатели -- учебники -- рецензии
Аннотация: Рецензия на учебник для аспирантов и соискателей дисциплины "История и философия науки".

Доп.точки доступа:
Царегородцев \г. И.\; Шингаров \г. Х.\; Губанов \н. И.\

Найти похожие

Сенашенко, В. С. (доктор физико-математических наук, профессор кафедры сравнительной образовательной политики Российского университета дружбы народов).
Воспитание учащихся в России и за рубежом [Текст] : гуманитарно-социальная составляющая образовательных программ / В. С. Сенашенко, Г. Ф. Ткач, Е. А. Конькова // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - № 11. - С. 31-36. - Библиогр.: с. 36 (5 назв. ) . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Америка--США; Европа; Великобритания; Германия; Бельгия; Швеция; Швейцария, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитание учащихся -- воспитательная функция -- гуманизация -- гуманитарное образование -- гуманитарные дисциплины -- сравнительный анализ -- зарубежный опыт -- философия -- изучение философии -- образовательные программы
Аннотация: Исследуются возможности реализации воспитательной функции в вузах через реализацию учебных программ, включающих гуманитарные элементы или введение дополнительных гуманитарных дисциплин. Представлен сравнительный анализ основных образовательных программ зарубежного и российского образования. Рассматриваются преимущества изучения начал философии в средней школе.

Доп.точки доступа:
Ткач, Г. Ф. (кандидат физико-математических наук, доцент кафедры сравнительной образовательной политики Российского университета дружбы народов); Конькова, Е. А. (аспирант кафедры сравнительной образовательной политики Российского университета дружбы народов)

Найти похожие

Конькова, Л. В.
Критерии оценки самостоятельного мышления студентов при изучении философии [Текст] / Л. В. Конькова // Среднее профессиональное образование. - 2003. - № 5. - С. 16-17. - Библиогр.: с. 17 (3 назв.) . - ISSN 1990-679X

УДК

^a377.5

ББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
изучение философии -- критерии оценки -- самостоятельное мышление -- самостоятельное мышление студентов -- философия
Аннотация: Рассмотрены два вида контроля в учебной деятельности: по результату и по процессу.

Найти похожие

Конькова, Л. В.
Формирование самостоятельного мышления студентов при изучении курса философии [Текст] / Л. В. Конькова // Среднее профессиональное образование. - 2003. - № 6. - С. 35-36. - Библиогр.: с. 36 (3 назв.) . - ISSN 1990-679X

УДК

^a377.5

ББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
технологические техникумы -- самостоятельное мышление студентов -- мышление студентов -- изучение философии -- философия -- формирование самостоятельного мышления
Аннотация: Умение педагога организовать процесс развития мышления студента выходит на первый план. Выделены четыре уровня такого развития: синкретический, интуитивное овладение суждением и мнением, возникновение зачатков теоретического обобщения, уровень теоретического обобщения и развития интеллектуальной инициативы.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)