Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=мотивационно-ценностные ориентации<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

Котло, Е. Н.
Вариативная форма организации занятий физическими упражнениями в вузе [Текст] / Е. Н. Котло, С. С. Колесникова, С. А. Котло // Теория и практика физической культуры. - 2007. - N 6. - С. . 57-59. - Библиогр.: с. 59 (10 назв. )

УДК

^a378

^a796.01

ББК 74.58 + 75.1
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование
Физическая культура и спорт--Теория и методика физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
студенты -- физическая культура личности -- двигательная деятельность -- физическая подготовленность -- мотивационно-ценностные ориентации -- физическая культура -- формирование интересов к физкультуре -- мотивационно-потребностная сфера -- квазипрофессиональная технология
Аннотация: Экспериментальная апробация вариативного подхода к организации занятий по физической культуре студентов гуманитарных и естественнонаучных факультетов, основанного на занятиях волейболом и плаванием.

Доп.точки доступа:
Колесникова, С. С.; Котло, С. А.

Найти похожие

Кудашкина, О. В.
Психологическая модель развития мотивационно-ценностных ориентаций студента в образовательном процессе педагогического вуза [Текст] / О. В. Кудашкина // Интеграция образования. - 2009. - N 3. - С. 106-111. - Библиогр.: с. 111 (5 назв. ) . - ISSN 1991-9468

УДК

^a371

^a159.923

ББК 74р + 88.37
Рубрики: Образование. Педагогика
   Педагогическое образование
   Психология
   Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
мотивационно-ценностные ориентации -- образовательный процесс -- подготовка педагогов -- профессиональная мотивация -- психологические модели -- психология профессионализма -- развитие мотивационно-ценностных ориентаций -- рефлексия
Аннотация: В статье обоснована необходимость развития мотивационно-ценностных ориентаций студента в образовательном процессе педагогического вуза. Представлена психологическая модель, которая служит источником реализации и совершенствования системы данных ориентаций педагога.

Найти похожие

Елфимова, М. М. (кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной и педагогической психологии Оренбургского государственного педагогического университета).
Содержательные особенности восприятия организационной культуры сотрудниками вуза [Текст] / М. М. Елфимова // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 3. - С. 43-49. - Библиогр.: с. 49 (8 назв. ) . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2011 г.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
организационная культура -- исследования организационной культуры -- высшие учебные заведения -- вузы -- восприятие организации -- мотивационно-ценностные ориентации -- организации
Аннотация: Организационная культура высшего учебного заведения представлена как сложный феномен. Описываются цели, подходы и методы исследования организационной культуры вуза. Предложен диспозициональный подход к анализу восприятия организационной культуры сотрудниками, на основании которого раскрываются типологические варианты ее восприятия. Выявленная дифференциация восприятия организационной культуры описывает вариативность мотивационно-ценностных ориентаций сотрудников.

Найти похожие

Татаринова, М. Н.
Принципы и критерии отбора содержания эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования [Текст] = Principles and Criteria of Content Selection of Emotional-Value Component of the Content of Foreign Language Education / М. Н. Татаринова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 2. - С. 47-50 : табл. - Библиогр.: с. 50 (4 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иноязычное образование -- критерии отбора -- мотивационно-ценностные ориентации -- общедидактические принципы -- содержание иноязычного образования -- содержание образования -- специфические принципы -- универсальные учебные действия -- эмоционально-волевые отношения -- эмоционально-ценностные компоненты
Аннотация: Рассмотрена система общедидактических специфических принципов, а также критериев отбора содержания эмоционально-ценностного компонента (ЭЦК) содержания иноязычного образования, которое призвано способствовать формированию и развитию мотивационно-ценностных ориентаций, эмоционально-волевых отношений и личностных универсальных учебных действий (УУД) школьников. В описании принципов отбора содержания иноязычного образования мы выявили информацию, которая связана с акцентуацией индивидуально-личностных (эмоционально-ценностных и волевого) аспектов восприятия учащимися иной лингвокультуры и опыта общения с ней. Представленная система принципов и критериев отбора содержания ЭЦК является основой для достижения целей современного иноязычного образования, обеспечивая приоритет его нравственной составляющей. Системообразующим принципом, выполняющим интегрирующую и координационную функции системы, является принцип соответствия содержания образования (СО) требованиям развития общества, науки, культуры и личности.The article considers the system of general didactic, specifi c principles and criteria for the selection of the content of the emotional-value component (EVC) of the content of foreign language education. It is intended to facilitate the formation and development of students’ motivational and value orientations, emotional-volitional relationship and personal universal educational actions (UEA). In the description of the principles of selection of the content of foreign language education we have identifi ed information that is associated with the accentuation of individual (emotional-value and volitional) aspects of students’ perceiving diff erent linguistic culture and their experience in it. The system of principles and criteria for the selection of the content of EVC is the basis of the achievement of the objectives of modern foreign language education, ensuring the priority of its moral component. The backbone principle, performing the integrating and coordinating functions of the system, is the principle of conformity of the content of education (CE) to the requirements of the society, science, culture and personality development.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)