Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Мирошин, Д. Г.$<.>)

Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5

Мирошин, Д. Г. (канд. пед. наук; доц.).
Применение модульных технологий обучения для формирования творческого потенциала рабочих в условиях учебных центров предприятий [Текст] / Д. Г. Мирошин // Право и образование. - 2008. - N 6. - С. 52-55. - Библиогр.: с. 53 (5 назв. ) . - ISSN 1563-020X

УДК

^a377.3

ББК 74.56
Рубрики: Образование. Педагогика
Начальное профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетенция -- рабочие -- профессиональная деятельность -- учебные заведения -- методы обучения -- учебные центры -- модульное обучение -- образовательные технологии -- содержание обучения -- технологии обучения
Аннотация: Использование модульных программ и их роль в формировании профессиональной компетенции квалифицированных рабочих.

Найти похожие

Мирошин, Д. Г.
Модульные технологии обучения в корпоративных учебных заведениях [Текст] / Д. Г. Мирошин // Педагогические технологии. - 2009. - N 1. - С. 48-52. - Библиогр. в сносках (7 назв. )

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
модульные технологии обучения -- модульное обучение -- корпоративные учебные заведения -- ключевые компетенции -- профессиональная компетенция -- метапрофессиональные качества личности -- творческий потенциал
Аннотация: Рассматриваются понятия компетентности, профессиональной компетенции, ключевых компетенций, творческого потенциала. Рассматривается модульное обучение как технология обучения в корпоративных учебных заведениях.

Найти похожие

Мирошин, Д. Г. (кандидат педагогических наук).
Зарубежный опыт корпоративного обучения персонала и его применение на российских предприятиях [Текст] / Д. Г. Мирошин // Право и образование. - 2013. - № 5. - С. 113-122. - Библиогр.: с. 121-122 (10 назв. ) . - ISSN 1563-020X

УДК

^a331.108

ББК 60.823.3
Рубрики: Социальное управление
Управление персоналом--Япония--США--Россия
Кл.слова (ненормированные):
зарубежный опыт -- корпоративное обучение персонала -- обучение персонала -- предприятия -- повышение квалификации -- профессиональное обучение -- зарубежные модели обучения -- активное обучение персонала -- профессиональная квалификация -- персонал предприятий -- подготовка персонала -- профессиональная деятельность -- модульные технологии обучения
Аннотация: Зарубежный опыт формирования человеческого капитала предприятия посредством организации корпоративного обучения.

Найти похожие

Мирошин, Д. Г. (кандидат педагогических наук; доцент).
Оценка уровня сформированности профессиональных компетенций студентов с применением метода взвешенных оценок [Текст] = Formation Level Assessment of Students’ Professional Competence Using the Weighted Ratings Method / Д. Г. Мирошин // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 2. - С. 10-15 : табл. - Библиогр.: с. 15 (4 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дескрипторы -- метод взвешенных оценок -- механосборочное производство -- оценочные матрицы -- оценочные таблицы -- профессиональные компетенции -- студенты -- уровень сформированности
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы оценки уровня сформированности профессиональных компетенций студентов в рамках отдельных (технических) дисциплин. Предлагается дескрипторное описание компетенций в дескрипторах: знать, уметь, владеть и метод взвешенных оценок для констатации уровня сформированности профессиональных компетенций у студентов. Предлагаются и содержательно раскрываются уровни сформированности профессиональных компетенций. Приводится описание фонда оценочных средств. Описывается пошаговая методика применения метода взвешенных оценок для оценки уровня сформированности профессиональных компетенций студентов вузов в ходе изучения технических дисциплин, приводятся формы для описания результатов оценки в соответствии с разработанными дескрипторами. Описывается опыт применения метода взвешенных оценок при констатации уровня сформированности профессиональных компетенций студентов вузов при изучении дисциплины "Оборудование механосборочного производства и средства автоматизации". Делается вывод об эффективности и объективности оценочных характеристик сформированности профессиональных компетенций студентов, полученных в результате применения метода взвешенных оценок.The article deals with the evaluation of the level of formation of professional competences of students within the technical disciplines. Proposed by description competency for descriptors: to know, be able, to master skills and the method of weighted estimates for ascertaining the level of formation of professional students’ competence. It also offers and describes the levels of development of professional competences and shows the Foundation of assessment tools. Describes step by step methodology for applying the method of weighted estimates for estimating the level of formation of professional competence of University students during studying technical disciplines and provides forms to describe the results of the evaluation in accordance with the developed descriptors. It represents the experience of applying the method of weighted estimates of the costs of the level of formation of professional competence of students in studying of discipline «Mechanical equipment and tools of automatisation». It contains the conclusion about the effectiveness and objectivity of the evaluation of the characteristics of formation of professional competence of students, obtained by applying the method of weighted estimates.

Найти похожие

Мирошин, Д. Г. (кандидат педагогических наук; доцент кафедры).
Формирование пространственного представления, воображения и конструктивно-геометрического мышления у обучаемых при изучении учебной дисциплины "Начертательная геометрия" [Текст] = Formation of Spatial Representation, Imagination and Constructive and Geometric Thinking of Students by Studying Discipline "Descriptive Geometry" / Д. Г. Мирошин // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 1. - С. 52-57. - Библиогр.: с. 56-57 (6 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
конструктивно-геометрическое мышление -- модульный подход -- обучение начертательной геометрии -- ориентировочная схема действий -- педагогические эксперименты -- пространственное представление и воображение -- учебные элементы -- учебный процесс
Аннотация: Описывается опыт применения модульного подхода в организации учебного процесса и структурированию содержания обучения для формирования пространственного представления, воображения и конструктивно-геометрического мышления в рамках дисциплины "Начертательная геометрия", изучаемой в вузе. Приводится описание методики, базирующейся на модульном подходе, и методического обеспечения - учебного элемента для формирования ориентировочной схемы действий обучаемых по решению типовых графических задач в ходе организованной самостоятельной работы по дисциплине "Начертательная геометрия". Описывается структура учебного элемента, состоящая из трех основных частей, и поэтапная организация учебного процесса на основе модульного подхода к формированию ориентировочной схемы действий обучаемых. Приводится описание педагогического эксперимента по формированию пространственного представления, воображения и конструктивно-геометрического мышления в рамках дисциплины "Начертательная геометрия" в условиях уральских вузов, анализируются его результаты и приводятся рекомендации по применению разработанной методики.The article describes the experience of applying of modular approach in the educational process and structuring of learning content for the formation of spatial representation, imagination and constructive and geometrical thinking within the discipline "Descriptive geometry", studied at the University. The author describes a technique based on the modular approach, methodological support and training element for the formation of a tentative scheme of action of the learners about the typical graphics tasks during the organized independent work on discipline "Descriptive geometry". The article describes the structure of the educational element consisting of three main parts and stage organization of educational process on the basis of a modular approach to the formation of the indicative schemes of actions of trainees. The author gives the description of the pedagogical experiment on the formation of spatial representation, imagination and constructive and geometrical thinking within the discipline "Descriptive geometry" in the conditions of Ural universities, analyzes the results and provides recommendations for the implementation of the methodology.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)