Поисковый запрос: (<.>A=Ибрагимов, Г. И.$<.>) |
Общее количество найденных документов : 20
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Ибрагимов, Г. И. (д-р пед. наук, проф.).
Принципы управления качеством среднего профессионального образования [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 45-52. - Библиогр.: с. 52 (2 назв. )
ББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика--Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- подготовка кадров -- качество подготовки -- специалисты -- подготовка специалистов -- качество образования -- управление качеством образования -- система управления качеством -- идея многомерности -- многомерные объекты -- многомерный подход -- синергетический подход -- компетентностный подход -- компетенции -- квалитологический подход
Аннотация: В статье представлены концептуальные подходы и принципы управления качеством образования.
Найти похожие
|
2.
|
Ибрагимов, Г. И. (д-р пед. наук, проф.).
Принципы управления качеством среднего профессионального образования [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 45-52. - Библиогр.: с. 52 (2 назв. )
ББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика--Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- подготовка кадров -- качество подготовки -- специалисты -- подготовка специалистов -- качество образования -- управление качеством образования -- система управления качеством -- идея многомерности -- многомерные объекты -- многомерный подход -- синергетический подход -- компетентностный подход -- компетенции -- квалитологический подход
Аннотация: В статье представлены концептуальные подходы и принципы управления качеством образования.
Найти похожие
|
3.
|
Ибрагимов, Г. И. (д-р пед. наук, проф.).
Концентрированное обучение в системе среднего профессионального образования [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2008. - N 5. - С. 52-59. - Библиогр.: с. 59 (5 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
организация обучения -- система организации обучения -- учебные дни -- структура учебного дня -- концентрированное обучение -- педагогические теории -- модели концентрированного обучения -- монопредметная модель -- малопредметная модель -- учебные блоки -- формы организации обучения -- лекции -- самостоятельные работы -- практические занятия -- зачеты -- модульная модель -- погружение (образование) -- модульное обучение
Аннотация: В статье представлены три модели реализации концентрированного обучения, которые выделены в зависимости от единицы укрупнения (учебный предмет, учебный день, учебная неделя) и отражают степень концентрации.
Найти похожие
|
4.
|
Ибрагимов, Г. И.
Концепции современного урока [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Школьные технологии. - 2008. - N 2. - С. 48-52. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202.5 + 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
концепции урока -- современный урок -- уроки -- школы -- ПТУ -- профессионально-технические училища -- средние специальные учебные заведения -- техникумы -- дидактика урока -- бинарные уроки -- совмещенные уроки -- обучение -- учебный процесс -- виды обучения
Аннотация: Анализ различных подходов в проведении уроков в средней школе, а также ПТУ и средних специальных учебных заведениях.
Доп.точки доступа:
Махмутов \м. И.\; Данилов \м. А.\; Кириллова \г. Д.\; Онищук \в. А.\
Найти похожие
|
5.
|
Ибрагимов, Г. И. (д-р пед. наук, проф.).
Форма организации обучения как дидактическая категория [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2009. - N 6. - С. 11-21. - Библиогр.: с. 20-21 (6 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.00 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- организация обучения -- формы организации обучения -- функции -- дидактические категории -- признаки категории -- содержание обучения -- методы обучения -- средства обучения -- формы обучения
Аннотация: Анализируются различные подходы к пониманию категории "форма организации обучения". Приводится авторское определение этого понятия, раскрываются его взаимосвязи с другими категориями дидактики.
Найти похожие
|
6.
|
Ибрагимов, Г. И. (д-р пед. наук, проф.).
Педагогический эксперимент: проблемы и основные направления совершенствования [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2010. - N 3. - С. 20-27
. - ISSN 0869-561ХББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогические эксперименты -- экспериментальные исследования -- методология педагогического эксперимента -- экспериментальный метод -- признаки эксперимента -- характеристики эксперимента -- методологические трудности
Аннотация: В статье рассматриваются методологические аспекты педагогического эксперимента: основные признаки, объективные и субъективные трудности его использования в педагогических исследованиях, ведущие направления совершенствования педагогического эксперимента.
Найти похожие
|
7.
|
Ибрагимов, Г. И. (доктор педагогических наук ; профессор).
Учебный курс "Дидактика" в системе формирования дидактической культуры будущего учителя [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2011. - N 2. - С. 54-63. - Библиогр.: с. 63 (9 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
учебные курсы -- будущие учителя -- дидактическая подготовка -- дидактическая культура -- профессиональная культура -- дидактическая деятельность учителя -- содержание дидактического знания -- дидактическое знание -- структура дидактического знания -- компоненты дидактического знания -- учебники по дидактике
Аннотация: Раскрывается авторское понимание дидактической культуры учителя. Анализируются состав и структура дидактического знания, представленного в учебниках по педагогике и дидактике. Обосновывается авторский подход к содержанию и структуре учебника по дидактике.
Найти похожие
|
8.
|
Ибрагимов, Г. И. (доктор педагогических наук ; профессор).
Основания педагогики [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2011. - N 3. - С. 121-126. - Рец. на кн.: Новиков, А. М. Основания педагогики / А. М. Новиков. - М., 2010. - 208 с.
. - ISSN 0869-561ХББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рецензии -- педагогическая наука -- основы педагогики -- фундаментальные основы педагогики -- предмет педагогики -- законы педагогики -- содержание образования -- отбор содержания образования -- образовательный процесс -- деятельность (образование) -- организация учебного процесса
Доп.точки доступа:
Новиков (академик РАО) \а. М.\
Найти похожие
|
9.
|
Ибрагимов, Г. И. (доктор педагогических наук, профессор Института педагогики и психологии Казанского (Приволжского) федерального университета).
Педагогические и социально-экономические проблемы подготовки современного учителя [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 10. - С. 11-15. - Библиогр.: с. 15 (6 назв. )
. - ISSN 0321-0383ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2011 г.
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- учителя -- подготовленность учителя -- качество образования -- технологические новации -- содержание образования -- учебно-познавательная деятельность -- социальный статус учителя -- заработная плата -- кризис образования
Аннотация: Рассматриваются вопросы качества подготовленности учителя, а также педагогические и социально-экономические факторы, влияющие на качество педагогического образования.
Найти похожие
|
10.
|
Ибрагимов, Г. И. (доктор педагогических наук; профессор).
Методологические основы и факторы развития дидактических понятий [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2011. - N 10. - С. 12-19. - Библиогр.: с. 19 (8 назв. )
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дидактические понятия -- дидактические категории -- дидактика -- познание -- объем понятия -- научные понятия -- дидактические игры -- формы организации обучения -- развитие форм -- факторы -- внешние факторы -- политические факторы -- социально-экономические факторы -- научно-технические факторы -- внутренние факторы -- общепедагогические факторы -- механизмы влияния факторов -- логико-гносеологическая модель
Аннотация: Раскрываются механизмы развития научных понятий, роль и место изменения дидактических понятий в развитии дидактического знания. Анализируются внешние и внутренние факторы и их влияние на развитие дидактических понятий (на примере понятия "форма организации обучения").
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный