Поисковый запрос: (<.>K=интегративность<.>) |
Общее количество найденных документов : 7
Показаны документы с 1 по 7 |
1. 
|
Криса, В. Б.
Методологические и психолого-педагогические основы интегративности обучения [Текст] / В. Б. Криса // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - N 5. - С. 3-6. - Библиогр.: с. 6 (16 назв. )
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- обучение -- интегративность обучения -- межпредметные связи -- педагогическая наука
Аннотация: Опираясь на исследования известных педагогов и психологов В. С. Леднева, Г. И. Батуриной и других, автор показывает становление интегративности обучения. Прослежены формы взаимодействия межпредметных связей и интеграции.
Найти похожие
|
2.
|
Симонова, Татьяна Михайловна (канд. пед. наук, доцент).
Теоретические аспекты изучения социальных проблем [Текст] / Т. М. Симонова // Социологические исследования. - 2009. - N 8. - С. 65-69. - Библиогр.: с. 69 (20 назв. )
. - ISSN 0132-1625ББК 60.500
Рубрики: Социология
Социология как наука
Кл.слова (ненормированные):
социальные проблемы -- социология социальных проблем -- мультипарадигмальный подход -- интегративность -- социологические теории -- методология социологии
Аннотация: В статье рассмотрены возможности синтезирующего подхода к изучению социальных проблем, который опирается на методологические приципы мультипарадигмальности и интегративности в социологии.
Найти похожие
|
3.
|
Лищина, Г. Н.
Интегративность в развитии системы профессионального образования [Текст] / Г. Н. Лищина // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - N 12. - С. 21-22. - Библиогр.: с. 22 (2 назв. )
. - ISSN 1999-2262ББК Ч45
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование--Тульская область--Россия
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- интеграционные процессы -- региональные системы образования -- партнерство -- сотрудничество
Аннотация: Интегративность анализируется как основное свойство развития системы профессионального образования региона, а также обосновывается целесообразность формирования интегративных связей между учреждениями профессионального образования и научными структурами. Представлен опыт Тульской области.
Доп.точки доступа:
Тульский институт экономики и информатики; Тульский институт экономики и информатики \научно-исследовательский институт образовательных технологий\; Научно-исследовательский институт образовательных технологий Тульского института экономики и информатики
Найти похожие
|
4.
|
Булдакова, Н. В.
Реализация принципа интегративности в развитии прогностической способности будущих специалистов [Текст] : (на примере социально-гуманитарных специальностей) / Н. В. Булдакова // Интеграция образования. - 2012. - № 2. - С. 60-63. - Библиогр.: с. 63 (7 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.58
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- интегративность -- конкурентоспособные специалисты -- личностные качества -- принцип интегративности -- прогностические способности -- социально-гуманитарные специальности -- студенты
Аннотация: В статье предлагается интегративный подход к рассмотрению феномена прогностической способности как важнейшего личностного качества современного конкурентоспособного специалиста. Обосновывается необходимость ее развития у студентов социально-гуманитарных специальностей в процессе обучения в вузе. Раскрывается структурно-компонентный состав прогностической способности специалиста группы профессий "человек - человек".
Найти похожие
|
5.
|
Купченко, А. К. (доктор педагогических наук; профессор).
Интегративность и междисциплинарность как основа преподавания иностранного языка в профессиональных целях [Текст] / А. К. Купчекно, К. М. Иноземцева // Иностранные языки в школе. - 2013. - № 5. - С. 9-16. - Библиогр.: с. 16 (6 назв. )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- профессиональная лингводидактика -- ПЛД -- предметно-языковая интеграция -- интегративность -- междисциплинарность -- методика преподавания иностранных языков
Аннотация: Рассматривается европейский опыт интегрированного обучения языку и специальности как условие подготовки специалистов, способных стать членами международного научного и делового сообщества.
Доп.точки доступа:
Иноземцева, К. М.
Найти похожие
|
6.
|
Тушева, Виктория Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент).
Научно-исследовательская культура будущего учителя музыки как личностный феномен в педагогическом измерении [Текст] / В. В. Тушева // Alma mater. - 2014. - № 10. - С. 87-91. - Библиогр. : с. 91 (6 назв.)
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное образование -- учителя музыки -- научно-исследовательская культура -- художественные образы -- духовные ценности -- музыкально-педагогические ценности -- музыкально-педагогическое исследование -- интегративность
Аннотация: Рассмотрены теоретические аспекты формирования научно-исследовательской культуры будущего учителя музыки как личностного феномена. Освещены сущностные признаки такового с позиций деятельностного, личностного и аксиологического подходов.
Найти похожие
|
7.
|
Корнев, Д. В. (кандидат педагогических наук; член-корреспондент Республиканской академии дополнительного образования).
Поликультурное образование в начальной школе [Текст] : педагогический потенциал музыкального фольклора / Д. В. Корнев // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 23-27. - Библиогр.: с. 27 (5 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
интегративность -- музыкальный фольклор -- народная культура -- начальная школа -- поликультурное образование -- фольклорные ансамбли -- хоровое пение -- художественно-эстетическая деятельность
Аннотация: В статье рассматривается социально-педагогический феномен интегративности традиционной народной культуры, который позволяет активизировать процесс поликультурного образования детей. Теоретико-методическая основа рассматриваемой проблемы определена с учетом специфики содержания, методик и форм организации работы педагогов с детьми в различных образовательных организациях художественно-эстетической направленности на основе принципов сотворчества и субъектности.
Найти похожие
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный