Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Область поиска
в найденном
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=живое знание<.>)
Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5
1.


    Брюшкова, Инна Александровна.
    Живое знание как методологический ориентир теории и практики высшего профессионального образоваиня [Текст] / И. А. Брюшкова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 6. - С. 103-106. - Библиогр. в примеч.
УДК
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
живое знание -- качество образования -- вузы -- специалисты
Аннотация: Сущность живого знания, его методологический потенциал в совершенствовании качества подготовки специалистов в вузе.


Найти похожие

2.


    Гневашева, В. А. (канд. экон. наук, директор центра соц. проектирования унив. образования и социологии молодежи Ин-та фундам. и прикладных исслед.; Моск. гуманитар. ун-т).
    Образование как фактор производства в информационном обществе [Текст] / В. А. Гневашева // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 4. - С. 5-14. - Библиогр.: с. 14 (5 назв. ). - Библиогр. в сносках . - ISSN 0321-0383
УДК
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
информационное общество -- общество информационное -- постиндустриальное общество -- постиндустриализм -- исследователи -- информационная революция -- живое знание -- научная организация производства -- искусство научного управления -- сетевой образовательный коммунитас -- прогресс труда -- образовательные услуги -- услуги образовательные -- общественное благо -- рынок образовательных услуг -- выпускники -- спрос на высшее образование
Аннотация: Определяются базовые черты информационного развития общественной жизнедеятельности и предпосылки для становления образования одним из ключевых факторов современного общества.


Найти похожие

3.


    Галицких, Е. О. (д-р пед. наук, проф., зав. кафедрой русской и зарубежной литературы).
    Средство развития ребенка - "живое знание" [Текст] / Е. О. Галицких // Начальная школа. - 2010. - N 7. - С. 62-65. - Библиогр.: с. 65 (13 назв. ) . - ISSN 0027-7371
УДК
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- дети -- развитие детей -- развитие ребенка -- живое знание -- семейное воспитание
Аннотация: Постановка целей развития ребенка. Задачи воспитания "живого знания" у детей от 6 до 12 лет. Способы и приемы рождения "живого знания".


Найти похожие

4.


    Кимберг, А. Н. (кандидат психологических наук).
    Интерактивные методы обучения как способ освоения живого знания [Текст] / А. Н. Кимберг // Школьные технологии. - 2013. - № 3. - С. 19-27
УДК
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
методы обучения -- интерактивные методы обучения -- знания -- живое знание -- конструктивистская педагогика -- модели образовательного процесса -- технократическая модель -- педагогика сотрудничества -- учебная деятельность
Аннотация: В статье раскрывается сущность интерактивных методов обучения.


Найти похожие

5.


    Дахин, А. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
    Математика как "живое знание" компетентного школьника [Текст] / А. Н. Дахин // Школьные технологии. - 2017. - № 3. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 19 (6 назв.)
УДК
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов

Кл.слова (ненормированные):
математика (образование) -- геометрия (образование) -- планиметрия (образование) -- школьники -- общемыслительная компетентность -- воспитательные задачи -- живое знание -- геометрические задачи -- геометрические квесты -- поисковые стратегии
Аннотация: В статье автор приводит примеры междисциплинарного "влияния" математики на познавательный опыт учащегося, способного перенести его в другую предметную сферу, ориентированную на общемыслительную активность субъекта познания.


Найти похожие

 
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)