Поисковый запрос: (<.>K=конфликты (психология)<.>) |
Общее количество найденных документов : 6
Показаны документы с 1 по 6 |
1.
|
Савина, Н. Конфликты в школе - фактор криминализации подростков [Текст] / Н. Савина> // Социальная педагогика. - 2009. - N 1. - С. 40-47
ББК 88.5 + 74.2 Рубрики: Психология Социальная психология Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): педагоги -- криминальное поведение -- подростки -- криминализация подростков -- несовершеннолетние -- конфликты (психология) -- конфликты в школе -- психологи -- делинкветное поведение -- воспитательная система -- преступное поведение несовершеннолетних -- трудные подростки -- ученики -- родители Аннотация: Формирование преступного поведения несовершеннолетних.
Найти похожие
|
2.
|
Ибрагимова, А. Формирование у школьников навыков конструктивного поведения в проблемных ситуациях [Текст] / А. Ибрагимова> // Социальная педагогика. - 2009. - N 1. - С. 48-51
ББК 74.9 Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): социальные педагоги -- педагоги -- конструктивное поведение -- подростки -- проблемные ситуации в школах -- несовершеннолетние -- детский суицид -- конфликты (психология) -- благополучные подростки -- детская агрессия -- психологи Аннотация: Проблемные ситуации, возникающие в образовательных учреждениях.
Найти похожие
|
3.
|
Иванова, В. Профилактика отклоняющегося поведения подростков [Текст] / В. Иванова> // Социальная педагогика. - 2009. - N 1. - С. 52-55
ББК 74.9 + 88.5 Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): социальные педагоги -- педагоги -- психологи -- воспитательная работа -- подростки -- несовершеннолетние -- отклоняющееся поведение -- конфликтность -- конфликты (психология) -- дети группы риска -- межличностные отношения в коллективе -- преступное поведение несовершеннолетних -- профилактическая работа среди подростков Аннотация: Поиск путей уменьшения преступлений среди несовершеннолетних и повышения эффективности профилактической работы.
Найти похожие
|
4.
|
Коновалов, А. Школьная служба примирения [Текст] / А. Коновалов> // Социальная педагогика. - 2009. - N 1. - С. 56-65
ББК 74.9 + 88.5 Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): социальные педагоги -- педагоги -- конфликты (психология) -- конфликтные ситуации -- подростки -- службы примирения -- воспитательная работа -- примирительные договора Аннотация: Конфликтные ситуации в школах.
Найти похожие
|
5.
|
Хлюпин, В. Работа с детьми мигрантов в школе [Текст] / В. Хлюпин> // Социальная педагогика. - 2009. - N 1. - С. 71-75
ББК 74.9 Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): социальные педагоги -- педагоги -- мигранты -- национальные конфликты -- конфликты (психология) -- дети мигрантов -- взаимоотношения сверстников -- адаптация учащихся Аннотация: Проблемы, связанные с обучением и воспитанием детей мигрантов в школе.
Найти похожие
|
6.
|
Осмина, Елена Викторовна (кандидат психологических наук). Преподаватель и студент: конфликт учебно-профессиональной и экзистенциальной задач взаимодействия [Текст] / Е. В. Осмина> // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 1, ч. 1. - С. 154-159. - Библиогр.: с. 159 (5 назв. )
. - ISSN 2073-9613ББК 88.4 Рубрики: Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): профессиональное образование -- высшее профессиональное образование -- преподаватели -- студенты -- взаимоотношения -- взаимодействие -- субъектность -- объективность -- участники учебно-профессионального взаимодействия в вузе -- конфликты (психология) -- рефлексивная модель поведения -- рефлексивная деятельность -- коммуникативность -- педагогическая деятельность Аннотация: В статье рассматриваются психологические риски и последствия редукции продуктивной активности участников учебно-профессионального взаимодействия в вузе к социально адекватным, но бессубъектным формам функциональной реализации соответствующих ролевых статусов. Оптимальным способом разрешения рассматриваемого противоречия является выбор преподавателем рефлексивной модели поведения, реализующей его собственную субъектность и провоцирующую аналогичную позицию у студента.
Найти похожие
|
|