Поисковый запрос: (<.>K=субъектность<.>) |
Общее количество найденных документов : 79
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Гринкруг, Л.
Аксиологически ориентированное образование: основополагающие принципы [Текст] / Л. Гринкруг, Б. Фишман // Социология образования. - 2007. - N 5. - С. . 122-123
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
принципы образования -- субъектность -- равенство -- образовательный процесс -- справедливость -- гуманизм -- демократия -- толерантность -- системность -- целостность
Аннотация: Раскрыто аксиологическое содержание основных принципов образования.
Доп.точки доступа:
Фишман, Б.
Найти похожие
|
2.
|
Вачков, И. В.
Полисубъектный подход к педагогическому взаимодействию [Текст] / И. В. Вачков // Вопросы психологии. - 2007. - N 3. - С. . 16-29. - Библиогр.: с. 28-29 (45 назв. )
ББК 88.3
Рубрики: Психология--Общая психология
Россия
Кл.слова (ненормированные):
субъект -- субъектность -- полисубъекты -- полисубъектное взаимодействие -- учитель-учащиеся -- педагогическое взаимодействие
Аннотация: Приведены методологические основания полисубъектного подхода к педагогическому взаимодействию. Представлена уровневая типология общностей, образующихся в процессе разных видов взаимодействия: совокупность предсубъектов, атомарный коллективный субъект, корпоративный коллективный субъект, универсальный полисубъект. Раскрывается сущность понятия "полисубъектное взаимодействие". Описана топология полисубъекта "учитель-учащиеся".
Найти похожие
|
3.
|
Щукина, М. А.
Об онтологическом статусе саморазвития личности [Текст] / М. А. Щукина // Вопросы психологии. - 2007. - N 4. - С. . 107-115. - Библиогр.: с. 115 (19 назв. )
ББК 88.3 + 88
Рубрики: Психология--Общая психология
Россия
Англия
Великобритания
Кл.слова (ненормированные):
развитие -- саморазвитие -- субъектность -- целенаправленность -- осознанность -- личность -- саморазвитие личности -- статус саморазвития личности
Аннотация: Обсуждается проблема онтологического статуса саморазвития. Рассматриваются варианты соотношения категорий "развитие" и "саморазвитие". Саморазвитие понимается как частный и при этом высший уровень развития. Выделены критерии, обозначающие специфичность саморазвития в сравнении с развитием: конструктивный и субъектный характер самоизменений; целенаправленность и осознанность самоизменений. Показан пример интерпретации поведенческого текста на материале сказки Л. Кэррола "Алиса в стране чудес".
Доп.точки доступа:
Кэррол \л.\
Найти похожие
|
4.
|
Штекль, Кристина.
Сообщество после субъекта. Православная интеллектуальная традиция и философский дискурс политического модерна [Текст] / Кристина Штекль ; пер. с англ. Д. Г. Лахути // Вопросы философии. - 2007. - N 8. - С. . 34-46. - Библиогр. в примеч. - 0; Православная интеллектуальная традиция и философский дискурс политического модерна. - Примеч.: с. 45-46
ББК 87.6
Рубрики: Философия--Социальная философия
Кл.слова (ненормированные):
политическая философия -- христианство -- восточное христианство -- субъектность (философия) -- сообщество (философия) -- западная политическая философия -- православие -- интеллектуальная традиция -- православная интеллектуальная традиция -- тоталитаризм (философия) -- посттоталитаризм (философия)
Аннотация: Задача статьи - рассмотреть понятия субъектности и сообщества в западной философии и философии, опирающейся на восточное христианство, чтобы извлечь из этого сопоставления какие-то элементы политической философии сообщества и европейского философского пространства.
Доп.точки доступа:
Лахути, Д. Г. \.\
Найти похожие
|
5.
| 378
Б 12
Бабочкин, П. И.
Студент как социальный субъект образовательной деятельности [Текст] / П. И. Бабочкин // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 100-113
. - ISSN 0235-1188ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная деятельность -- профессиональная подготовка -- социоцентрический подход -- личностноцентрический подход -- студенты -- социализация -- жизнеспособность -- субъектность -- субъектный подход -- субъектно-центрический подход -- социальная субъектность -- модель личности -- модель специалиста -- субъекты познания -- обучение студентов -- технологические процессы -- философия образования
Аннотация: Охарактеризованы подходы к профессиональному образованию - социоцентрический и личностноцентрический. Обоснована необходимость использования субъектно-центрического подхода в образовательном процессе. Рассмотрены модель личности будущего специалиста и технологический процесс обучения выступающих в качестве субъекта познания студентов.
Найти похожие
|
6.
| 1:316
З-15
Задорожнюк, И. Е.
Рефлексивные процессы и управление [Текст] / И. Е. Задорожнюк, В. Е. Лепский // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 136-142
. - ISSN 0235-1188ББК 60.01
Рубрики: Социальная философия
Социальное познание--Россия, 2007 г.
Кл.слова (ненормированные):
симпозиумы -- международные симпозиумы -- современное развитие -- социальное управление -- рефлексивный подход -- рефлексивные технологии -- рефлексивные процессы -- субъектный подход -- социальная субъектность -- этические системы -- компромисс -- конфронтация -- легитимность государства -- инновационное развитие -- этнофункциональное развитие -- российское общество -- национальная безопасность
Аннотация: О Шестом международном симпозиуме "Рефлексивные процессы и управление", организованном Институтом философии Российской академии наук 10-12 октября 2007 г. и посвященном обсуждению роли субъектного подхода и места рефлексивных технологий в продуктивном инновационном развитии.
Доп.точки доступа:
Лепский, В. Е.; "Рефлексивные процессы и управление", международный симпозиумИнститут философии РАН
Найти похожие
|
7.
| 371
И 19
Иванкина, Л. И.
Образовательный дискурс современности [Текст] / Л. И. Иванкина // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 86-99
. - ISSN 0235-1188ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- современное образование -- образовательное пространство -- профессиональное образование -- образовательная деятельность -- образовательный процесс -- образовательная среда -- субъектность -- субъект-субъектные отношения -- субъект-объектные отношения -- взаимодействия -- индивиды -- личность -- развитие личности -- самореализация личности -- ценности -- содержание образования -- образовательные установки
Аннотация: Рассмотрено образовательное пространство как виды, способы, формы, средства деятельности человека по реализации своих потребностей и способностей в саморазвитии.
Найти похожие
|
8.
|
Сергиенко, Е. А. (д-р психол. наук).
Психология субъекта: поиски и решения [Текст] / Е. А. Сергиенко // Психологический журнал. - 2008. - Т. 29, N 2. - С. 16-28. - Библиогр.: с. 26-27 (43 назв. )
. - ISSN 0205-9592ББК 88.37
Рубрики: Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
психология субъекта -- субъект -- системно-субъектный подход -- субъектность
Аннотация: Рассматриваются пути перехода от несубъективной психологии к субъективной, подчеркивается, что их поиск направлен на продолжение и развитие идей А. В. Брушлинского. Предлагаются некоторые решения проблемных моментов психологии субъекта, обсуждаются спорные моменты.
Найти похожие
|
9.
|
Толстых, Н. Н.
Формирование личности как становление субъекта развития [Текст] / Н. Н. Толстых // Вопросы психологии. - 2008. - N 5. - С. 134-140. - Библиогр.: с. 140 (13 назв. )
. - ISSN 0042-8841ББК 88.8
Рубрики: Психология--Россия, 20 в.
Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
личность -- субъектность -- субъект -- внутренняя свобода -- формирование личности -- становление субъекта развития
Аннотация: Рассматриваются идеи Л. И. Божович о формировании личности ребенка в контексте современных исследований психологии субъекта и субъектности. Анализируются характер субъектности в разные периоды детства и отрочества, основания расширения диапазона внутренней свободы растущего человека.
Доп.точки доступа:
Божович \л. И.\
Найти похожие
|
10.
|
Мальковская, Ирина Александровна (канд. филос. наук, доцент).
Метаморфозы субъектности в современном мире [Текст] / И. А. Мальковская // Социологические исследования. - 2008. - N 5. - С. 16-25. - Библиогр.: с. 25 (21 назв. )
. - ISSN 0132-1625ББК 60.52
Рубрики: Социология
Социология общества
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- социальные теории -- информационно-коммуникативный мир -- мир зрелищ -- социальная эволюция -- виртуальный мир
Аннотация: Речь в статье идет о динамике социальной эволюции, которую ощущают сегодня на уровне обыденного сознания: другими становятся взаимоотношения, размываются границы незыблемых цивилизаций. И все это на фоне бунтующей природы, обрушивающей на человека невиданные катаклизмы.
Найти похожие
|
11.
|
Митькин, А. А. (д-р психол. наук).
Субъектность человека: грани и границы [Текст]. Ч. II / А. А. Митькин // Психологический журнал. - 2008. - Т. 29, N 4. - С. 27-43 : Фот. - Библиогр.: с. 42-43 (40 назв. )
. - ISSN 0205-9592ББК 88.37
Рубрики: Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
субъектность человека -- субъектные качества -- эволюция субъектности -- субъект
Аннотация: Анализируются эволюционные корни субъектности и некоторые особенности воздействия цивилизационных процессов нашей эпохи на динамику субъектных качеств человека в их системном проявлении.
Найти похожие
|
12.
|
Митькин, А. А. (д-р психол. наук).
Субъектность человека: грани и границы [Текст]. Ч. I / А. А. Митькин // Психологический журнал. - 2008. - Т. 29, N 3. - С. 6-21. - Библиогр.: с. 20-21 (39 назв. )
. - ISSN 0205-9592ББК 88.37
Рубрики: Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
субъектность человека -- субъект -- субъектные качества -- критерии субъектности -- философия
Аннотация: Проблема человеческой субъектности анализируется в трех основных аспектах: философском, эволюционном и психологическом. Рассмотрены важнейшие этапы трансформации понятия "субъект" в истории развития философской мысли, показана глубокая антиномичность данной проблемы.
Найти похожие
|
13.
|
Рябков, А. М.
Фасилитация в профессиональном образовании [Текст] / А. М. Рябков // Педагогика. - 2008. - N 1. - С. 78-82. - Библиогр.: с. 82 (2 назв. )
ББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
фасилитация -- фасилитаторы -- педагогическая фасилитация -- фасилитирующее общение -- фасилитация обучения -- студенты -- преподаватели -- механизмы педагогической фасилитации -- межиндивидуальное влияние -- отраженная субъектность -- механизм отраженной субъектности
Аннотация: О развитии педагогической фасилитации.
Найти похожие
|
14.
|
Доценко, Л. И.
Проектирование, организация и преобразование жизни как функции субъекта собственной жизни [Текст] / Л. И. Доценко // Интеграция образования. - 2008. - N 2. - С. 92-96. - Библиогр.: с. 96 (5 назв. )
ББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
личность специалиста -- средние профессиональные учебные заведения -- студенты -- субъектность жизни -- субъектные особенности студентов -- субъекты собственной жизни
Аннотация: В статье раскрыты наиболее значимые субъектные особенности студента профессионального учебного заведения, способствующие его преобразованию в субъекта собственной жизни: умения проектировать, организовывать и преобразовывать собственную жизнь. Определена роль среднего профессионального учебного заведения в формировании личности будущего специалиста как субъекта собственной жизни.
Найти похожие
|
15.
|
Замкин, П. В.
Педагогические условия формирования готовности студента к педагогической поддержке субъектности старшего дошкольника [Текст] / П. В. Замкин // Интеграция образования. - 2008. - N 1. - С. 110-112. - Библиогр.: с. 112 (3 назв. )
ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
дошкольные образовательные учреждения -- педагогическая поддержка -- педагогические вузы -- старшие дошкольники -- субъектно-развивающая деятельность -- субъектность ребенка
Аннотация: В статье с позиций личностно-деятельностного и системного подходов анализируется проблема формирования у студентов педагогического вуза готовности к педагогической поддержке субъектности ребенка. Педагогическая поддержка рассматривается как инновационный вид субъектно-развивающей деятельности в дошкольном образовательном учреждении. Описываются педагогические условия, способствующие наиболее эффективному формированию данного качества.
Найти похожие
|
16.
|
Кургинян, С. (канд. физ. -мат. наук).
Синдром бессубъектности [Текст] : о грозящей катастрофе / С. Кургинян // Россия XXI. - 2009. - N 2. - С. 4-45
. - ISSN 0869-8503ББК 66.02
Рубрики: Политика. Политология
Политическая власть--Российская Федерация--Россия--РФ
Кл.слова (ненормированные):
бессубъектность -- власть -- катастрофы -- мировая политика -- мировой экономический кризис -- политическая элита -- регресс -- российская политика -- субъектность -- чрезвычайные ситуации
Аннотация: Автор статьи обращается к теории катастроф. Разобраться с происходящим, чтобы остаться действительным субъектом мировой политики, а не жертвой большой игры, - вот задача современной России. Для этого необходимо оценить риски, понять подлинный расклад сил. Элита в состоянии катастрофы идентичности может увлечь за собой и всю страну. Восстановление субъектности - вот чем должна заняться власть в самое ближайшее время.
Найти похожие
|
17.
|
Болотов, В. А. (д-р пед. наук).
Размышления о педагогическом образовании [Текст] / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. - 2007. - N 9. - С. 3-11
. - ISSN 0869-561ХББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- учителя -- педагогическая профессия -- общее образование -- образовательный процесс -- обучение -- воспитание -- проблемы педагогического образования -- педагогическая реальность -- педагогическая деятельность -- функции педагогов -- субъектность учителя -- педагогические знания -- профессиональная деятельность -- элементы профессиональной деятельности -- профессиональная компетентность -- портрет учителя -- профессиональный портрет учителя -- компетентностный подход -- личность педагога -- парадигмы образования -- личностно ориентированное образование -- педагогические системы -- педагогическое творчество -- подготовка учителей -- вузы -- университеты
Аннотация: О значении и специфике педагогической профессии.
Доп.точки доступа:
Сериков, В. В. (д-р пед. наук, проф.)
Найти похожие
|
18.
|
Селиванова, О. Г.
О путях становления субъектности ученика в условиях личностно ориентированного обучения [Текст] / О. Г. Селиванова // Химия в школе. - 2008. - N 8. - С. 39-43. - Библиогр.: с. 43 (3 назв. )
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- 11 класс -- соли -- химические соединения -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- гидролиз -- уроки химии -- диагностика знаний -- личностно ориентированное обучение -- индивидуальные образовательные траектории -- тесты достижений -- субъектность ученика
Аннотация: Организация личностно ориентированного урока химии по теме "Гидролиз" в 11 классе.
Найти похожие
|
19.
|
Мальчукова, Н. В.
Субъектность и исчислительность в объяснении функционирования языка [Текст] / Н. В. Мальчукова // Философские науки. - 2009. - N 8. - С. 97-112. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 111-112
. - ISSN 0235-1188ББК 87.25
Рубрики: Философия
Философия науки
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- исчислительность -- язык -- мышление -- сознание -- высшая нервная деятельность
Аннотация: Роль субъектности и исчислительности в процессе порождения высказываний.
Найти похожие
|
20.
|
Анненкова, Н. В.
Формирование субъектности будущего педагога в сфере социальной защиты ребенка [Текст] / Н. В. Анненкова // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 11. - С. 74-79. - Библиогр.: с. 78
. - ISSN 2072-2524ББК 74.58 + 74.6
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
методология -- методологические уровни -- субъектность будущего педагога -- социальная защита ребенка -- концептуальная модель исследования
Аннотация: В статье обосновываются ключевые методологические основы формирования субъектности будущего педагога в сфере социальной защиты ребенка. Все рассмотренные подходы выступают в качестве теоретического базиса исследования и являются необходимыми условиями для построения концептуальной модели формирования субъектности педагога в образовательном процессе вуза.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный