Зинченко, В. П.
    Очень субъективные заметки о психологической диагностике [Текст] / В. П. Зинченко // Человек. - 2001. - N 1. - С. 87-93
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- ТЕСТИРОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА -- ПРАВА РЕБЕНКА





    Винокурова, Д. В. (методист МОУ ДОД "Центр детского творчества").
    Что мы знаем об интеллекте [Текст] / Винокурова Д. В. // Дополнительное образование и воспитание. - 2010. - N 6. - С. 3-4 : 2 ч/б фото
УДК
ББК 88.35
Рубрики: Психология
   Психические процессы и состояния

Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- умственные способности -- измерения интеллекта -- виды интеллекта -- теория множественности видов интеллекта -- множественность видов интеллекта -- коэфициент IQ -- коэфициенты интеллекта -- IQ -- дети -- тестирование интеллекта
Аннотация: В наши дни традиционное представление об умственных способностях, способах их измерения и тренировки заметно меняется, подвергаясь все большей критике. Уже выдвинута не одна альтернативная концепция интеллекта. Американский психолог Ховард Гарднер предложил, например, теорию множественности видов интеллекта. Первые измерения интеллекта начали проводить примерно в начале ХХ века. Сегодня наиболее популярным способом измерения интеллекта детей является коэфициент IQ.


Доп.точки доступа:
Гарднер, Ховард (американский психолог) \х.\




    Панфилова, Анастасия Сергеевна.
    Подход к тестированию интеллектуальных способностей и устранению артефактов [Текст] / А. С. Панфилова // Психологическая наука и образование. - 2013. - № 3. - С. 54-65. - Библиогр. : с. 64 (12 назв.) . - ISSN 1814-2052
УДК
ББК 88.37
Рубрики: Психология
   Психология личности

Кл.слова (ненормированные):
тестирование интеллекта -- факторные модели -- фильтр Калмана -- Калмана фильтр -- артефакты -- интеллект -- интеллектуальные спсобности
Аннотация: Представлен новый подход к описанию процесса тестирования интеллектуальных способностей с использованием факторных моделей с симплекс-структурой, учитывающих результативность и динамику прохождения тестовой методики.