371.3 К 68 Король, А. Д. (канд. пед. наук, доц.). Эвристический диалог как основа творческой самореализации младшего школьника [Текст] / А. Д. Король> // Начальная школа. - 2008. - N 3. - С. 17-23. - Библиогр.: с. 23 (7 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Дистанционное образование Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- дети -- школьники -- творческая самореализация (образование) -- обучение -- эвристическое обучение -- эвристический диалог -- диалоги (образование) -- эвристическое вопрошание -- вопрошание (образование) -- вопросы учащихся -- дистанционное обучение -- центры дистанционного образования -- эвристические задания Аннотация: Эвристический диалог в образовании. Философско-методологические основы эвристического диалога (эвристического вопрошания). Дидактические основы реализации эвристического диалога в начальной школе. Реализация эвристического диалога в деятельности Центра дистанционного образования (ЦДО) "Эйдос". Диалоговая составляющая содержания эвристических заданий, являющихся одним из основных компонентов содержания дистанционного образования. Доп.точки доступа: Центр дистанционного образования "Эйдос"; ЦДО "Эйдос"; "Эйдос", центр дистанционного образования; Эйдос, центр дистанционного образования |
Тимофеева, Л. Система образования старших дошкольников [Текст] : региональный опыт / Л. Тимофеева> // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 6. - С. 22-25 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Россия--Орловская область Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- система дошкольного образования -- региональная политика -- региональное образование -- организация образования -- адаптивная система образования -- Центры дошкольного образования -- ЦДО Аннотация: Важнейшее условие для решения проблем дошкольного образования - создание особых организационных структур, которые должны стать связующим звеном между всеми компонентами системы дошкольного образования. Примерами могут служить создаваемые в Орловской области в рамках пилотного проекта районные Центры дошкольного образования. |
Бережнова, О. Центр дошкольного образования [Текст] : вариативные формы организации образования старших дошкольников: опыт региона / О. Бережнова> // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 1. - С. 18-24. - Прил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Россия--Орловская область Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- организация дошкольного образования -- равные стартовые возможности -- система дошкольного образования -- формы дошкольного образования -- центры дошкольного образования -- ЦДО -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ Аннотация: В статье отражен опыт Орловской области по организации инновационных структурных подразделений при образовательных учреждениях разного типа и вида, обеспечивающих комплексный подход к организации образования детей старшего дошкольного возраста. |
Павлова, Любовь Викторовна. Роль социологических исследований в развитии инновационной деятельности образовательного учреждения [Текст] / Л. В. Павлова> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 5. - С. 158-163. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 1997-0803
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Астрахань Кл.слова (ненормированные): инновационная деятельность -- инновационные процессы -- образовательные учреждения -- педагоги -- руководители -- управление инновациями -- социологические исследования Аннотация: Анализ инновационных процессов в образовательном учреждении дополнительного образования детей "ЦДО N 1" г. Астрахани. Доп.точки доступа: МОУ ДОД "ЦДО N 1" |