Севостьянов, Д. А. Иерархические и инверсивные отношения в структуре активности человека [Текст] / Д. А. Севостьянов> // Философия науки. - 2008. - N 4. - С. 98-111. - Библиогр.: с. 110-111 (22 назв. ) . - ISSN 1560-7488
Рубрики: Философия Метафизика. Онтология Кл.слова (ненормированные): иерархия -- иерархические отношения -- инверсивные отношения -- психика человека -- психологическая инверсия -- активность человека Аннотация: Соотношение инверсивных и иерархических отношений в человеческой психике. |
Сонькин, В. М. Физическая активность как фактор укрепления здоровья [Текст] / В. М. Сонькин> // Биология для школьников. - 2010. - N 2. - С. 8-17 . - ISSN 2074-501Х
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки Личная гигиена Кл.слова (ненормированные): физическая активность -- исследования -- укрепление здоровья -- здоровье человека -- активность человека -- двигательные режимы -- оздоровление организма -- международные исследования Аннотация: Международное исследование, посвященное вопросу влияния привычной активности человека на его здоровье. |
Давыдов, В. В. Взаимосвязь идей Л. С. Выготского и Н. А. Бернштейна [Текст] / В. В. Давыдов> // Вопросы психологии. - 2010. - N 4. - С. 104-108 . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): культурно-историческая психология -- культурно-историческая теория -- психофизиологические концепции -- внутреннее движение -- активность человека -- управление движениями -- сенсорные коррекции -- физиология активности Аннотация: Раскрывается единство представлений об активности человека в рамках культурно-исторической теории Л. С. Выготского и психофизиологической концепции Н. А. Бернштейна. Рассматривается общепсихологическое значение введенного Л. С. Выготским понятия "внутреннее движение", которое соотносится с представлениями Н. А. Бернштейна об особенностях управления человеческими движениями как процесса реализации программ, представленных на уровне центральной нервной системы в закодированной форме - в виде энграмм. Показывается, что эти представления Н. А. Бернштейн конкретизировал в рамках концептуального аппарата своей теории: в понятиях "двигательная задача", "образ движения", "модель потребного будущего", "моторный образ", "проект движения", "сенсорные коррекции". Данные понятия характеризуют природу движения не как реакции приспособления к среде, а как акции или действия, позволяющего преобразовывать ее. Доп.точки доступа: Выготский (психолог) \л. С.\; Бернштейн (психолог) \н. А.\ |
Севостьянов, Д. А. К вопросу о философии движения: иерархия и инверсия [Текст] / Д. А. Севостьянов> // Философия науки. - 2010. - N 3. - С. 23-30. - Библиогр.: с. 29 (8 назв. ) . - ISSN 1560-7488
Рубрики: Философия Метафизика. Онтология Кл.слова (ненормированные): иерархия -- иерархические системы -- инверсия -- ордер -- движение (философия) -- активность человека Аннотация: Статья посвящена философскому анализу движения как внутренней активности в функциональной системе. |
Севостьянов, Д. А. Исследование активности человека: инверсивный анализ в контексте постнеклассической рациональности [Текст] / Д. А. Севостьянов> // Вопросы философии. - 2013. - № 9. - С. 117-124. - Библиогр.: с. 124 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Философия науки Кл.слова (ненормированные): знание -- научное знание -- рациональность -- постнеклассическая рациональность -- саморазвивающиеся системы -- инверсия -- ароморфозы -- фазовые переходы -- человек (философия) -- активность человека -- инверсивный анализ Аннотация: Постнеклассическая рациональность подразумевает изучение саморазвивающихся систем, которые проходят некоторые фазовые переходы (ароморфозы). Для их изучения в системе может быть применен инверсивный анализ. В ходе ароморфоза система приобретает новые иерархические уровни - высшие, обеспечивающие развитие системы. Данная форма развития продемонстрирована на примере человеческой активности. |
Кумышева, Р. М. (кандидат педагогических наук; доцент). Смысловые инварианты учебной деятельности [Текст] / Р. М. Кумышева> // Педагогика. - 2015. - № 1. - С. 72-80. - Библиогр.: с. 80 (11 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): внешний мир -- школы (образование) -- внутренний мир детей -- развитие внутреннего мира -- деятельность человека -- активность человека -- взаимодействие с миром -- образовательный процесс -- эмоциональное отношение -- отношение к школе -- СИн -- смысловые инварианты -- тестирование -- учебная деятельность -- студенты -- университеты Аннотация: Статья посвящена исследованию значимости учебной деятельности со смысловым инвариантом в формировании готовности студентов к взаимодействию с миром; обоснованию необходимости рассмотрения учебной деятельности в контексте взаимодействия ее субъектов с внешним миром; представлению трехмерной модели учебной деятельности со смысловым инвариантом, направленной на оптимизацию этого взаимодействия. |