Васильев, С. В. (канд пед. наук). Изучение криологических понятий в школьном курсе географии [Текст] / С. В. Васильев, Т. В. Вьюшина // География в школе. - 2007. - N 1. - С. . 41-43. - Библиогр.: с. 43 (5 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): географическое образование -- криология -- преподавание географии -- уроки географии -- криологические понятия -- школьный курс -- географические понятия -- географические термины -- ледники -- снежный покров Аннотация: Криология - наука о природных объектах и процессах, происходящих в криосфере, исследует физические, химические и другие изменения воды при температуре ниже точки ее замерзания. Об особенностях изучения криологических понятий на уроках географии в школе. Доп.точки доступа: Вьюшина, Т. В. |
Козак, И. Б. Применение электронных образовательных ресурсов при формировании географических понятий [Текст] / И. Б. Козак // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 2. - С. 63-67. - Библиогр.: с. 67 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): география в школе -- географические знания -- географические понятия -- самостоятельная учебная работа -- электронные образовательные ресурсы -- информационные технологии Аннотация: В школьных курсах географии необходимо уделять особое внимание процессу формирования географических понятий. Для этого используются электронные образовательные ресурсы, что позволяет повысить эффективность самостоятельной учебной работы и формирования географических понятий у школьников. |
Новиков, А. Н. (канд. географ. наук). Теоретико-методологические противоречия развития учения об экономико-географическом положении территорий [Текст] / А. Н. Новиков, М. С. Новикова, В. М. Булаев // География в школе. - 2010. - N 3. - С. 29-33 : ил. - Библиогр.: с. 33 . - ISSN 0016-7207
Рубрики: Экономика Экономическая география и региональная экономика Кл.слова (ненормированные): экономико-географическое положение -- глобализация -- регионализация -- развитие науки -- география -- географические науки -- географические термины -- географические понятия Аннотация: Понятие "экономико-географическое положение" и сложившееся на его основе научное учение испытывают сегодня противоречивые тенденции развития, что связано с изменениями географической картины мира под влиянием научно-технического прогресса и глобализации, а также изменением социального заказа к географической науке. Географы должны адекватно отражать положение территорий, избегая крайностей в подходах и оценках. Доп.точки доступа: Новикова, М. С.; Булаев, В. М. (докт. географ. наук) |
Ростом, Г. Р. (канд. географ. наук). Мегаполис или мегалополис? [Текст] / Г. Р. Ростом // География в школе. - 2010. - N 3. - С. 53-54 . - ISSN 0016-7207
Рубрики: География Общие вопросы географии Кл.слова (ненормированные): мегаполис -- мегалополис -- термины географии -- географические термины -- географические понятия -- терминология Аннотация: О различиях между понятиями "мегаполис" и "мегалополис". В последнее время граница между ними все больше стирается и часто допускается разноречное их употребление. |
Фесенко, Т. Ю. (учитель географии). Развитие мышления учащихся в процессе формирования научных понятий в обучении географии [Текст] / Т. Ю. Фесенко // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 53-56. - Библиогр.: с. 56 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- география -- география в школе -- географическое мышление -- формирование научных понятий -- географические понятия -- географические знания Аннотация: Важнейшей задачей школьного курса географии является развитие мышления учащихся и формирование универсальных учебных действий на основе предметного содержания. Формирование научных понятий это сложный, организованный, целостный, психолого-педагогический процесс, в котором происходит усвоение предметного содержания, развитие мышления, формирование универсальных учебных действий. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |