Бунимович, Евгений (главный редактор). Стойка на голове и карьерные перспективы [Текст] / Евгений Бунимович> // Математика в школе. - 2019. - № 6. - 2-я с. обл.
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): обучение математике -- математическое образование -- государственные экзамены -- качество образования -- ЕГЭ -- единые государственные экзамены -- государственные итоговые аттестации -- измерительные материалы Аннотация: О качестве проверки экзаменационных работ ЕГЭ. |
Бунимович, Евгений (главный редактор). Мы учим математике? Мы готовим к ЕГЭ? [Текст] / Евгений Бунимович> // Математика в школе. - 2019. - № 7. - 2-я с. обл. : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): обучение математике -- математическое образование -- государственные экзамены -- качество образования -- ЕГЭ -- единые государственные экзамены -- государственные итоговые аттестации -- экзаменационные варианты Аннотация: Размышления главного редактора о форме и содержании экзамена по математике. |
Тумашева, О. В. ОГЭ по математике: насколько перспективна перспективная модель? [Текст] / О. В. Тумашева, М. Б. Шашкина, О. В. Берсенева> // Математика в школе. - 2019. - № 7. - С. 3-9 : 1 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 9 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): ГИА -- государственные итоговые аттестации -- ОГЭ -- обязательные государственные экзамены -- КИМ -- контрольно-измерительные материалы -- математическое образование -- математическая подготовка -- обучение математике -- экзаменационные работы -- задания -- метапредметные умения -- 9 класс Аннотация: Приводятся результаты анализа структуры и содержания перспективной модели ОГЭ по математике в сравнении с действующей версией. Сделаны замечания относительно соответствия контрольно-измерительных материалов требованиям ФГОС. На основе анализа статистических данных об успешности выполнения заданий экзаменационной работы выявлен дефицит математической подготовки обучающихся, высказано мнение по поводу возможных последствий для результатов обучения в старшей школе. Доп.точки доступа: Шашкина, М. Б.; Берсенева, О. В. |
Тумашева, О. В. Фиаско ОГЭ по математике 2021 года: какие уроки следует извлечь? [Текст] / О. В. Тумашева, М. Б. Шашкина> // Математика в школе. - 2022. - № 1. - С. 18-26 : 6 рис., 1 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): ГИА -- государственные итоговые аттестации -- ОГЭ -- обязательные государственные экзамены -- математическое образование -- математическая подготовка -- обучение математике -- функциональная грамотность -- математические задания -- решение задач -- типичные ошибки Аннотация: Анализируются результаты прошедшего в 2021 году основного государственного экзамена по математике. Описаны затруднения обучающихся в части решения заданий с кратким ответом и заданий повышенной сложности. Приведены рекомендации для учителей математики по корректировке возможных ошибок обучающихся, советы по эффективной подготовке к экзамену. Доп.точки доступа: Шашкина, М. Б. |
Якубов, А. В. О некоторых аспектах ОГЭ по математике [Текст] / А. В. Якубов> // Математика в школе. - 2022. - № 2. - С. 51-55 : табл. - Библиогр.: с. 55 (6 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия--Чеченская Республика Кл.слова (ненормированные): математика -- результаты -- ОГЭ -- государственные итоговые аттестации -- практико-ориентированные задачи -- оценка -- объективность -- развернутые ответы Аннотация: В статье на основе анализа первых итогов сдачи ОГЭ по математике в Чеченской Республике обзорно рассматриваются некоторые вопросы, связанные с включением нового задания в содержание экзамена и изменившимися критериями оценивания его результатов. |