Дубова, Марина Вениаминовна (кандидат педагогических наук). Организация проектной деятельности младших школьников с позиций компетентностного подхода [Текст]. Статья 3. Реализация метода проектов в практике обучения младших школьников / М. В. Дубова> // Начальная школа плюс до и после. - 2010. - N 3. - С. 78-84. - Библиогр.: с. 84 (3 назв. ). - Окончание. Начало в N 1 . - ISSN 2071-9515
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- проекты -- интегрированные проекты -- проектная деятельность -- организация проектной деятельности -- ученические проекты -- презентация ученических проектов -- компетентностный подход Аннотация: Рассматриваются теоретические и практические аспекты организации проектной деятельности в начальной школе. Описана авторская интерпретация опыта по организации работы над интегрированными проектами с учащимися начальных классов. |
Одинцова, Н. И. (доктор педагогических наук). Естественнонаучные проекты: система работы "преподаватель - магистрант - учитель - ученик" [Текст] / Н. И. Одинцова, Е. В. Старцева, Ж. В. Беляева> // Физика в школе. - 2012. - № 3. - С. 9-12 : 1 табл. - Библиогр.: с. 12 (8 назв.) . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): исследовательские проекты -- учащиеся -- общеобразовательная школа -- межпредметные связи -- проектная деятельность -- обучение физике -- преподавание физики -- межпредметные проекты -- естественнонаучные проекты -- интегрированные проекты Аннотация: Описание опыта работы над межпредметными исследовательскими проектами по системе "преподаватель - магистрант - учитель - ученик". Доп.точки доступа: Старцева, Е. В. (кандидат педагогических наук); Беляева, Ж. В. (учитель биологии) |
Кармазина, Ж. Пространство и время в музыке [Текст] / Ж. Кармазина> // Искусство в школе. - 2017. - № 3. - С. 18-21. - Библиогр.: с. 21 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Музыка и зрелищные искусства Музыка в целом Кл.слова (ненормированные): школьные проекты -- интегрированные проекты -- музыкальные произведения -- школьные предметы -- музыкальное пространство Аннотация: Школьные интегрированные проекты предполагают не только расширение представления о предмете, но и проникновение в суть изучаемого, развитие и активизацию воображения учащихся, умение анализировать и синтезировать материал. Доп.точки доступа: Флоренский, Павел \.\ |
Цирульников, Анатолий Маркович (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО; главный научный сотрудник). Образовательная сеть как социокультурная технология: якутский опыт [Текст] = Educational network as a kind of sociocultural technology: experience of Yakutia / А. М. Цирульников> // Педагогика. - 2019. - № 6. - С. 19-31. - Библиогр.: с. 30 (11 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Республика Саха (Якутия) Кл.слова (ненормированные): образовательные сети -- образовательные учреждения -- сетевое взаимодействие -- модели образовательных сетей -- межмуниципальная сетевая модель -- школьное взаимодействие -- межшкольное объединение -- профильное обучение -- школьная сетевая модель -- проектная деятельность -- принцип кооперации -- малочисленные школы -- сельские школы -- муниципальная сетевая модель -- кочевые школы -- образовательные ярмарки -- проекты -- интегрированные проекты -- социокультурные проекты -- образовательные проекты Аннотация: Представлены основные характеристики и модели образовательной сети как социокультурной технологии в опыте Республики Саха (Якутия). Рассмотрен процесс становления внутришкольной, муниципальной и межмуниципальной моделей образовательных сетей. Представлен ряд основанных на сетевом взаимодействии социокультурных проектов развития территорий, трансформации укладов и образов жизни в регионах. |
Интегрированный исследовательский проект "Дом, в котором я живу" [Текст] / Татьяна Жаринова, Анастасия Иванова, И. И. Новикова, С. Л. Семенова> // Информатика в школе. - 2018. - № 5. - С. 42-51 : ил. - Библиогр.: с. 51 (2 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 8 класс -- handmades объекты -- виртуальные интерьеры -- интегрированные проекты -- исследовательские проекты -- методика обучения информатике -- методика обучения технологии -- цифровые объекты Аннотация: В статье рассмотрены примеры проектно-исследовательской деятельности учащихся восьмого класса при реализации интегрированного проекта по технологии и информатике "Дом, в котором я живу". В рамках проекта необходимо разработать и создать виртуальный интерьер для конкретного человека, в котором будут учтены его интересы и увлечения, а также создать для этого интерьера два арт-объекта - handmade объект и цифровой объект, которые затем импортируются в виртуальный интерьер. Доп.точки доступа: Жаринова, Татьяна (дипломант Всероссийского конкурса "Наш цифровой мир" в номинации "Создаем цифровой мир"); Иванова, Анастасия (дипломант Всероссийского конкурса "Наш цифровой мир" в номинации "Создаем цифровой мир"); Новикова, Ирина Иосифовна (учитель информатики; педагог дополнительного образования; дипломант Всероссийского конкурса "Наш цифровой мир" в номинации "Создаем цифровой мир"); Семенова, Светлана Львовна (учитель биологии; педагог дополнительного образования; дипломант Всероссийского конкурса "Наш цифровой мир" в номинации "Создаем цифровой мир") |