Павлов, Дмитрий Игоревич (старший преподаватель). Формирование читательского компонента базовой инструментальной грамотности средствами информатики [Текст] / Д. И. Павлов> // Информатика в школе. - 2019. - № 7. - С. 40-44 : ил. - Библиогр.: с. 44 (11 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): алгоритмическая грамотность -- базовая инструментальная грамотность -- вычислительная грамотность -- инструментальная грамотность -- информатика в начальной школе -- информатика в школе -- математическая грамотность -- начальная школа -- начальный курс информатики -- читательская грамотность Аннотация: В статье приводятся некоторые результаты исследования связи начального курса информатики с компонентами базовой инструментальной грамотности. Опираясь на ранее опубликованные работы, посвященные развитию у младших школьников навыков получения и передачи информации, автор предлагает типологию заданий, нацеленную на формирование этих навыков, а также приводит примеры реализации таких разработок. В частности, в статье представлены некоторые варианты заданий, вошедших в УМК "Информатика для всех", а также обозначены перспективы развития проведенного исследования. |
Баракина, Татьяна Вячеславовна (кандидат педагогических наук; доцент). Изучаем основы моделирования вместе с конструктором Cuboro [Текст] / Т. В. Баракина> // Информатика в школе. - 2019. - № 7. - С. 45-51 : ил. - Библиогр.: с. 51 (6 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): Cuboro -- информатика в начальной школе -- информационные модели -- конструирование -- конструкторы -- кружки -- младшие школьники -- моделирование -- моделирование в начальной школе -- начальная школа -- обучение основам моделирования -- основы моделирования -- предметные модели -- факультативы Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования конструктора Cuboro в процессе формирования представлений о моделях и моделировании в начальной школе. Описаны основные этапы работы с конструктором на занятиях кружка или факультатива. |
Костюк, Анастасия Михайловна (педагог дополнительного образования). Развитие алгоритмического мышления у дошкольников и учащихся начальной школы на занятиях по программированию и робототехнике [Текст] / А. М. Костюк, С. С. Ярова> // Информатика в школе. - 2020. - № 4. - С. 59-64 : ил. - Библиогр.: с. 64 (12 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): 3 класс -- 4 класс -- Gigo KidsFist Coding & Robotics -- LEGO Education WeDo, -- Scratch -- ПиктоМир -- алгоритмическое мышление -- дошкольники -- информатика в детском саду -- информатика в начальной школе -- мышление -- образовательная робототехника -- обучение программированию -- робототехника -- учащиеся -- школьники Аннотация: В статье рассматриваются особенности непрерывного развития алгоритмического мышления у дошкольников и учащихся начальной школы на занятиях по программированию и робототехнике. Изложена целесообразность использования для развития алгоритмического мышления у дошкольников и учащихся начальной школы различных программно-технических средств, таких как конструктор Gigo KidsFist Coding & Robotics, свободно распространяемая система "ПиктоМир", робототехнический набор LEGO Education WeDo, объективно-ориентированная визуальная среда программирования Scratch. Приведены практические советы по использованию указанных продуктов. Доп.точки доступа: Ярова, Светлана Сергеевна (преподаватель робототехники) |
Павлюкевич, Ксения Олеговна (учитель начальных классов). Развитие регулятивных УУД при обучении программированию в начальной школе [Текст] / К. О. Павлюкевич> // Информатика в школе. - 2020. - № 7. - С. 57-60 : ил. - Библиогр.: с. 60 (8 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): игровые технологии -- информатика в начальной школе -- методика обучения информатике -- обучение программированию -- программирование -- проектная деятельность -- пропедевтика программирования -- регулятивные УУД -- универсальные учебные действия -- уроки информатики Аннотация: Статья посвящена начальному обучению программированию, способам и приемам работы с учениками младших классов. Описывается опыт работы с учащимися в среде программирования Kodu Game Lab. Проанализирована связь результатов обучения программированию с планируемыми результатами обучения в начальной школе, а именно, с формированием универсальных учебных действий. В частности, в статье рассматривается использование области род подсказок в среде Kodu Game Lab на уроках информатики в начальной школе как один из способов активизации процесса формирования регулятивных УУД, в том числе таких действий, как контроль и саморегуляция. |
Ревякин, Михаил Юрьевич (педагог дополнительного образования). Использование механических головоломок в курсе робототехники для II - IV классов [Текст] / М. Ю. Ревякин> // Информатика в школе. - 2020. - № 7. - С. 61-63 : ил. - Библиогр.: с. 63 (9 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- LEGO WeDo 2. 0 -- информатика в начальной школе -- информационные технологии -- механические головоломки -- младшие школьники -- моделирование -- начальная школа -- образовательная робототехника -- проектные технологии -- робототехника -- робототехнические конструкторы -- робототехнические проекты Аннотация: В статье рассматриваются подходы к реализации курса информатики и выделяется особое место робототехники в современных программах обучения информатике. Отмечается важность раннего обучения основам механики, алгоритмизации и робототехники. Приведены основные характеристики авторской программы раннего обучения, выделено использование в ней механических головоломок. В статье приведены примеры заданий на коронные, канонические и ременные передачи, выполняемые с использованием образовательного набора LEGO WeDo 2. 0. |
Баракина, Татьяна Вячеславовна (кандидат педагогических наук; доцент). Использование конструктора Cuboro в процессе обучения младших школьников моделированию на уроках информатике [Текст] / Т. В. Баракина, Н. Ю. Шерешик> // Информатика в школе. - 2020. - № 8. - С. 46-55 : ил. - Библиогр.: с. 55 (10 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): Cuboro -- soft skills -- групповые работы -- информатика в начальной школе -- информационное моделирование -- конструкторы -- методика обучения информатике -- младшие школьники -- натурное моделирование -- начальная школа -- обучение информатике в школе -- обучение основам моделирования -- предметное моделирование -- предметные модели -- соревнования -- технический рисунок -- уроки информатики Аннотация: В статье рассматривается возможности использования конструктора Cuboro в процессе формирования понятий "модель" и "моделирование" на уроках информатики в начальной школе. Даются определения понятий, классификации моделей по различным основаниям. Приводится система практических конструкторских упражнений по ознакомлению младших школьников с натурными (предметными) и информационными моделями. Доп.точки доступа: Шерешик, Николай Юрьевич (заместитель директора) |
Шмотьев, Алексей Юрьевич (учитель информатики). Организация групповой работы на уроках информатики в начальной школе [Текст] / А. Ю. Шмотьев, Е. С. Васева, Н. В. Бужинская> // Информатика в школе. - 2020. - № 10. - С. 54-59 : ил. - Библиогр.: с. 59 (22 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): групповая работа -- информатика в начальной школе -- командная работа -- методика обучения информатике -- младшие школьники -- начальная школа -- парная работа -- рефлексивная деятельность Аннотация: Новизна социальной ситуации обучения в школе для младшего школьника, его возраст, специфика предмета "Информатика" определяют ряд особенностей применения групповых форм обучения в начальной школе. Авторы к числу таких особенностей относят необходимость создания ситуаций потребности использования знаний по информатике при решении различных учебных и жизненных задач, обеспечения соревновательного характера групповой работы, деления участников группы по ролям, создания условий для приобретения опыта рефлексивной деятельности. Доп.точки доступа: Васева, Елена Сергеевна (кандидат педагогических наук; доцент); Бужинская, Надежда Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент) |
Баракина, Татьяна Вячеславовна (кандидат педагогических наук; доцент). Возможности использования электронного конструктора "ЗНАТОК" на уроках информатики в начальной школе [Текст] / Т. В. Баракина> // Информатика в школе. - 2021. - № 1. - С. 52-55 : ил. - Библиогр.: с. 55 (10 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЗНАТОК -- инженерно-политехническое образование -- информатика в начальной школе -- информационные процессы -- методика обучения информатике -- моделирование в начальной школе -- начальная школа -- электронные конструкторы Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования электронного конструктора "ЗНАТОК" при изучении начального курса информатики. Описываются четыре основных направления применения конструктора: 1) при изучении понятий "модель" и "моделирование"; 2) при изучении понятия "алгоритм"; 3) при изучении устройства компьютера; 4) в процессе ознакомления с понятием "информационные процессы". Представлены возможные этапы работы с конструктором при рассмотрении данных тем: примеры упражнений; методические приемы, способствующие лучшему запоминанию учебного материала; планируемые результаты обучения школьников; возможные направления работы в средних и старших классах. |