Богданова, Елена Святославовна (кандидат педагогических наук). "Разум и чувство": как подготовить учащихся к итоговому сочинению [Текст] / Е. С. Богданова> // Русский язык в школе. - 2016. - № 11. - С. 22-25 : 2 табл. - Библиогр.: с. 25 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): итоговые сочинения -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- преподавание литературы -- творческие работы -- подготовка к сочинению -- бинарная оппозиция -- методические рекомендации -- методические подходы -- письменные работы -- уроки литературы -- уроки русского языка -- эссе -- художественная литература -- методика подготовки -- ассоциативное развертывание -- слова-понятия -- формулировка тем -- концептоцентрические эссе Аннотация: Вариант подготовки к итоговому сочинению по направлению "Разум и чувство", заданному по модели бинарной оппозиции. |
Мишатина, Наталья Львовна (доктор филологических наук). Инструментарий методической лингвоконцептологии на службе эмоционального интеллекта [Текст] = Use of Methodological Linguoconceptology in Developing Emotional Intellect / Наталья Львовна Мишатина, Юлия Анатольевна Сорокина> // Русский язык в школе. - 2019. - № 6. - С. 7-15 : 2 табл. - Библиогр.: с. 14-15. - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): методическая лингвоконцептология -- эмоциональный интеллект -- эмоциональный концепт -- эмоциональный тезаурус -- лингвокультурологические задачи -- ситуации чувств -- визуальные метафоры чувств -- фотонарративы -- фотографические нарративы -- метафорические портреты -- концептоцентрические эссе -- метафоры -- метапредметные уроки -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку Аннотация: Модель эмоционального интеллекта, адаптированная к современному школьному образовательному процессу. Дан примерный алгоритм формирования внутриличностного и межличностного эмоционального интеллекта. Раскрыты возможности использования инструментария методической лингвоконцептологии применительно к формированию и развитию эмоционального интеллекта подростка. Доп.точки доступа: Сорокина, Юлия Анатольевна |