Новолодская, Е. Г. Основные аспекты организации креативной образовательной среды [Текст] / Е. Г. Новолодская // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - N 4. - С. 3-7 : Рис. - Библиогр.: с. 7 (5 назв. ) . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- экологический аспект -- культурологический аспект -- дидактический аспект -- образовательная среда -- педагогическая валеология -- креативная среда -- аспекты организации -- педологический аспект -- личностно ориентированный аспект -- интегративно-антропологический аспект -- гуманистический аспект -- оздоровительный аспект -- стимулирующий аспект -- ценностно-ориентационный аспект Аннотация: О создании творческой образовательной среды в школе. |
Чавкунькина, Ольга Ивановна (канд. культурологии). Возможности семиотического подхода в изучении библиотечного фонда [Текст] / Ольга Ивановна Чавкунькина // Библиотековедение. - 2010. - N 2. - С. 21-25 : 1 фот. - Библиогр.: с. 24-25 (26 назв. ) . - ISSN 0869-608Х
Рубрики: Библиотечное дело Теория библиотечного дела Культурология Теоретическая культурология Кл.слова (ненормированные): семиотический подход -- культурологический аспект -- документы -- библиотечные фонды -- библиотеки -- роль библиотек Аннотация: Намечены контуры использования семиотического подхода, базирующегося на теоретически разработанном и обоснованном принципе знаковости, для более углубленного и методологически обоснованного изучения библиотечного фонда в контексте культурологии. Фонд библиотеки, выступая коллективной памятью человечества, предстает как сложноорганизованная знаковая система, являющаяся частью более крупной системы - метасистемы (культуры). |
Шевелева, Д. Е. (соискатель). Культура полезности и культура достоинства в контексте инклюзивного образования [Текст] / Д. Е. Шевелева // Школьные технологии. - 2016. - № 2. - С. 3-9. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): инклюзивное образование -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- культурологический аспект -- культура полезности -- культура достоинства -- взаимоотношения людей -- типы взаимоотношений -- общеобразовательные школы -- интеграция детей с ОВЗ -- индивидуальность -- индивидуальный подход -- модульное обучение -- педагогические технологии -- свободный урок Аннотация: В статье рассматривается влияние типа культуры на взаимоотношения здоровых людей и людей с ОВЗ, проанализирована взаимосвязь между типом культуры и вопросами обучения детей с аномалиями развития. Описаны педагогические подходы, разработанные в разных странах, для утверждения индивидуальности учеников. |