Кимберг, А. Н. Обсуждение особенностей субъектного подхода к проблемам личности и бытия [Текст] / А. Н. Кимберг, З. И. Рябикина // Вопросы психологии. - 2010. - N 6. - С. 156-157 . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): конференции -- всероссийские конференции -- личность -- бытие -- личность и бытие -- человек -- субъекты бытия -- человеческое бытие -- лингвистическая грамотность Аннотация: Краткий обзор работы 5-й Всероссийской конференции "Личность и бытие: субъектный подход". Состоялась 15-16 октября 2010 г. (г. Краснодар). Доп.точки доступа: Рябикина, З. И.; Личность и бытие: субъектный подход, всероссийская конференция |
Иванова, Н. Л. Методологический семинар по проблемам чтения [Текст] / Н. Л. Иванова // Вопросы психологии. - 2010. - N 6. - С. 158-160 . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): лингвистическая грамотность -- академическая грамотность -- чтение -- грамотность -- семинары -- методологические семинары -- читательская грамотность Аннотация: Информация го работе нового Методологического семинара "Проблемы чтения и грамотности". Состоялся 21 сентября 2010 г. (г. Москва). Доп.точки доступа: Проблемы чтения и грамотности, методологический семинар |
Курлыгина, О. Е. (кандидат педагогических наук; доцент). Изучение состава слова: преодоление формализма и повышение лингвистической грамотности учителя [Текст] / О. Е. Курлыгина, Е. А. Николаева // Начальная школа. - 2021. - № 1. - С. 7-9. - Библиогр.: с. 9 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): лингвистическая грамотность -- лингвистические исследования -- методика преподавания русского языка -- морфемика -- морфемный анализ -- начальная школа -- подготовка учителей начальных классов -- словари русского языка -- уроки русского языка Аннотация: В статье рассматривается проблема отбора языковых средств для уроков русского языка при изучении состава слова. Авторы обращают внимание на опасность формального подхода при обучении младших школьников морфемному анализу, отмечают важность лингвистической подготовки учителя и необходимость обращения к словарю как возможности проведения лингвистического исследования. Доп.точки доступа: Николаева, Е. А. (доктор культурологии; доцент) |