Заграничная, Н. А. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник). Интеграция содержания и методов преподавания естественнонаучных предметов в школьном образовании [Текст] / Н. А. Заграничная, Л. А. Паршутина // Педагогика. - 2018. - № 9. - С. 47-52. - Библиогр.: с. 52 (4 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): естественнонаучное образование -- естественнонаучные предметы -- школьное образование -- ЕНГ -- естественнонаучная грамотность -- формирование естественнонаучной грамотности -- естественнонаучные учебные предметы -- биология (образование) -- химия (образование) -- межпредметное взаимодействие -- межпредметная интеграция -- содержание обучения -- общеучебные умения -- межпредметные задания -- общенаучные методы познания -- научный метод познания Аннотация: В статье рассматриваются пути решения актуальной проблемы обновления содержания обучения в образовательной области "Естественнонаучные предметы". Авторами предложены возможные направления взаимодействия курсов данных учебных предметов, такие как выделение общих идей, понятий, теоретических систем, комплексных проблем, использование методов научного познания. Доп.точки доступа: Паршутина, Л. А. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник) |
Синельников, Игорь Юрьевич (кандидат педагогических наук). Поиски путей межпредметного взаимодействия в отечественном образовании ХХ века: история и современность [Текст] / Игорь Юрьевич Синельников // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2020. - № 3. - С. 30-38. - Библиогр. в сносках . - ISSN 2074-4935
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--СССР--Россия, 20 в. Организация образования Кл.слова (ненормированные): интеграция -- комплексный подход -- межпредметное взаимодействие -- межпредметные связи -- межпредметный подход -- учебные предметы -- школьное образование Аннотация: Статья посвящена одной из актуальных проблем современного школьного образования - вопросу выстраивания взаимодействия между различными учебными предметами. На основе анализа практики реализации в советском школьном образовании идеи интеграции в обучении автором выявлены негативные и позитивные стороны комплексного и межпредметного подходов к организации междисциплинарного взаимодействия, определены возможности и перспективы использования в современных условиях опыта, накопленного отечественной педагогикой. |
Ахметов, М. А. (профессор). Из опыта формирования функциональной грамотности [Текст] = From the Experience of Forming Functional Literacy / М. А. Ахметов, А. В. Осипова // Химия в школе. - 2021. - № 10. - С. 35-39. - Библиогр.: с. 38-39. - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): химия -- обучение химии -- преподавание химии -- функциональная грамотность -- читательская грамотность -- ветеринары -- 9 класс -- межпредметное взаимодействие -- химические задачи -- профессиональная ориентация школьников -- формирование функциональной грамотности -- уроки химии Аннотация: Предлагается инновационный подход к развитию функциональной грамотности и профессиональной ориентации школьников при изучении химии в общеобразовательной школе. Доп.точки доступа: Осипова, А. В. |
Журин, А. А. (профессор). О формировании читательской грамотности [Текст] = On the Formation of Reading Literacy / А. А. Журин // Химия в школе. - 2022. - № 5. - С. 10-15 : табл. - Библиогр.: с. 15 (5 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): химия -- обучение химии -- преподавание химии -- естественно-научная грамотность -- читательская грамотность -- 8 класс -- межпредметное взаимодействие -- химические задания -- формирование читательской грамотности -- уроки химии -- естественно-научные тексты Аннотация: Приводятся несколько методических приемов обучения извлечению смыслов из естественно-научных текстов с примерами конкретных заданий. |