Русинова, Валентина Николаевна. Игры для формирования естественнонаучных представлений [Текст] / В. Н. Русинова // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 7. - С. 65-67 : 7 илл. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- младший дошкольный возраст -- старший дошкольный возраст -- подготовительные группы -- естественно-научные представления -- планеты -- звезды -- наглядные пособия -- игры в детском саду -- активные методы обучения -- игровые занятия Аннотация: В ходе игр ребенок развивает мышление, внимание, наблюдательность, настойчивость, решает поставленную задачу, проявляет самостоятельность. Игры можно изготовить из бросового материала: пластиковых бутылок и пробок. Они очень практичны и не требуют больших материальных затрат. Нужно только отрезать у бутылок горлышки и наклеить их на лист картона, оформленный в виде неба. |
Карелина, Светлана Николаевна. Разные виды занятий с развивающими играми Воскобовича [Текст] / С. Н. Карелина // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 6. - С. 23-27 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дошкольное образование -- младший дошкольный возраст -- средний дошкольный возраст -- старший дошкольный возраст -- воспитательно-образовательная деятельность -- игровое обучение -- игровая деятельность -- развивающие игры -- познавательная активность -- умственная активность -- креативное мышление -- интегрированные занятия -- комбинированные занятия -- занятия-сказки Аннотация: Представлены конспекты игровых занятий для дошкольников разного возраста, что позволяет реализовать образовательную программу в различных воспитательных направлениях. Одним из приоритетных является развитие у дошкольников познавательной и умственной активности. Благодаря родительской помощи удалось приобрести разнообразные комплекты развивающих игр В. В. Воскобовича и появилась возможность проводить игровое обучение детей в системе. Доп.точки доступа: Воскобович, Вячеслав Вадимович \в. В.\ |
Скрябина, Ольга Владимировна. Проект "Альпийская горка" [Текст] / О. В. Скрябина // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 5. - С. 21-23 : 2 рис. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- младший дошкольный возраст -- старший дошкольный возраст -- занятие-экскурсия -- занятие-путешествие -- садовые цветы -- лекарственные растения -- полезные цветы -- оригами (образование) -- экологическое воспитание -- эстетическое воспитание Аннотация: Создание ландшафтной горки на неблагоустроенном участке. Взаимосвязь экологического воспитания с эстетическим. Знакомство с разнообразием цветущих растений. |
Абдрашитова, Алена Владимировна. Половое воспитание дошкольников [Текст] / А. В. Абдрашитова // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 3. - С. 13-19 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- младший дошкольный возраст -- средний дошкольный возраст -- старший дошкольный возраст -- детский сад и семья -- задачи поролевого воспитания -- поролевое поведение Аннотация: Организация полового воспитания должна осуществляться в аспекте целостной педагогической системы, не допускающей недооценку какого-либо из ее компонентов и требующей высококвалифицированной подготовки педагогов и педагогического просвещения родителей. |
Теплова, Ирина Анатольевна. Методические подходы к организации и проведению занятий с мячом [Текст] / И. А. Теплова // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 3. - С. 22-25 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- младший дошкольный возраст -- средний дошкольный возраст -- старший дошкольный возраст -- физическое развитие -- двигательная деятельность -- игры с мячом -- виды действий с мячом -- нетрадиционные формы работы -- детский сад и семья -- семейные конкурсы Аннотация: Игры с мячом развивает у детей внимание, координацию, реакцию на предмет, скоростную реакцию, воспитывает аккуратность и точность движений, смелость, умение взаимодействовать с партнером, помогает детям дружить, понимать друг друга, повышают эмоциональное состояние и дисциплинируют детей. |
Рыжова, Наталья Владимировна (канд. псих. наук). Развитие мелкой моторики у детей с речевыми нарушениями [Текст] / Н. В. Рыжова // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 3. - С. 44-45 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- младший дошкольный возраст -- логопедические занятия -- развитие мелкой моторики -- мелкая моторика рук -- слуховое внимание -- дидактический материал -- деревянные дощечки Аннотация: Система занятий по развитию мелкой моторики с использованием деревянных дощечек. Благодаря таким занятиям у детей с речевыми нарушениями быстрее происходит развитие восприятия формы, величины, цвета, чувства симметрии, запоминаются цифры и буквы. |
Германовичеве, Елена Николаевна. Игры для детей 3-4 лет [Текст] / Е. Н. Германовичеве // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 3. - С. 66-67 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- младший дошкольный возраст -- игротека -- словесные дидактические игры -- словесные игры -- игры в детском саду -- игры со словами -- развитие речи Аннотация: Основная цель словесных дидактических игр для малышей - развивать речевую активность, умение соотносить действие со словом потешки, стиха, понимание значения слов, умение правильно их произносить. Играя со словом, дети учатся понимать родной язык, усваивают его структуру, осваивают разговорную речь. |
Травкина, Ольга Павловна. Авторские дидактические пособия для развития мелкой моторики у детей 3-4 лет [Текст] / О. П. Травкина, А. Н. Черных // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 2. - С. 65-66 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- младший дошкольный возраст -- мелкая моторика рук -- развитие мелкой моторики -- авторские дидактические пособия -- дидактический материал Аннотация: Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать ее темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психологическое напряжение. Воспитатели и родители могут изготовить из подручных материалов различные пособия для игр и развития детей. Главное - фантазия и желание. Доп.точки доступа: Черных, Алена Николаевна |
Кирсанова, Татьяна Витальевна. Условия оптимизации развития познавательной активности детей в ДОУ [Текст] / Т. В. Кирсанова, С. П. Кузьмина, Е. Л. Савостикова // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 4. - С. 11-15 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- младший дошкольный возраст -- средний дошкольный возраст -- старший дошкольный возраст -- познавательное развитие детей -- познавательная активность -- диагностика познавательного развития -- формирование ключевых компетентностей Аннотация: Для того чтобы развивать познавательную активность, необходимо учитывать три основных внешних условия. Также необходима планомерная работа по поэтапной организации поисковой деятельности, рассчитанная на длительный промежуток времени. Доп.точки доступа: Кузьмина, Светлана Петровна; Савостикова, Елена Леонидовна |
Петропавловская, Людмила Владимировна. Определение уровня сформированности представлений дошкольников о художественной литературе [Текст] / Л. В. Петропавловская // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 8. - С. 13-14 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- старший дошкольный возраст -- младший дошкольный возраст -- воспитание дошкольников -- художественно-эстетическое воспитание -- книжные уголки -- литературные сюжеты -- тесты-опросы для воспитателей Аннотация: Приобщение к книге - одна из основных задач художественно-эстетического воспитания дошкольника. Предлагаются тесты-опросы для воспитателей, которые помогут изучить интересы детей к художественным произведениям и глубже узнать, каковы их представления о жанрах художественной литературы. |
Мисник, Лилия Владимировна (муз. рук. МДОУ д/с N 24 "Светлячок"). Организация музыкально-дидактических игр с детьми младшего дошкольного возраста [Текст] / Л. В. Мисник // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 4. - С. 60-63 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): детские дошкольные учреждения -- младший дошкольный возраст -- музыкально-дидактические игры -- музыкальные восприятия -- развитие ритмического слуха -- развитие звуковысотного слуха -- развитие динамического слуха -- развитие тембрового слуха -- игровые занятия Аннотация: Как любая другая игра, музыкально-дидактическая должна включать развитие игровых действий. В основе дидактического материала лежат задачи развития у детей музыкального восприятия, игровое действие должно помочь ребенку в интересной для него форме услышать, различать, сравнить некоторые свойства музыки, а затем взаимодействовать с ними. |
Дергунская, Вера Александровна (канд. пед. наук ; доц. каф. дошкольной педагогики). Игры-экспериментирования в воспитании младшего дошкольника как субъекта здоровьесберегающей деятельности [Текст] / В. А. Дергунская // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 5. - С. 11-15 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): младший дошкольный возраст -- дошкольники -- младшие дошкольники -- здоровьесберегающая деятельность -- дидактические игры -- игры-экспериментирования -- игры-эксперименты -- игры-путешествия -- культурно-гигиенические навыки Аннотация: Сегодня одной из актуальных задач дошкольного возраста является стремление ребенка реализовать себя как субъекта в разнообразных сферах жизнедеятельности. Учитывая особенности современных детей, процесс воспитания дошкольников как субъектов здоровьесберегающей деятельности и поведения закономерно ищет те игровые формы организации воспитательной работы, которые привлекли бы детей и были бы эффективны в достижении поставленной цели. Предлагаются игры для детей младшего дошкольного возраста, которые объединены в три тематических цикла по основанию содержания культурно-гигиенических умений и навыков. |
Карасюк, Нина Николаевна (воспитатель). Перспективное планирование работы по обогащению, уточнению и активизации словаря детей дошкольного возраста [Текст] / Н. Н. Карасюк // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 8. - С. 15-22 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- младший дошкольный возраст -- старший дошкольный возраст -- речевое развитие -- речевая активность -- перспективное планирование -- обогащение словаря -- активизация словаря -- познавательная деятельность -- изобразительная деятельность -- игровая деятельность Аннотация: Важной задачей речевого развития дошкольников является словарная работа, то есть планомерное расширение словаря детей. Предлагается перспективный план работы по обогащению, уточнению и активизации словаря на учебный год по всем возрастным группам. |
Дякина, Лидия Владимировна (воспитатель). Сценарий активизирующего общения для детей младшего дошкольного возраста "Путешествие в страну сказок" [Текст] / Л. В. Дякина // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 1. - С. 18-21 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): детские дошкольные учреждения -- дошкольники -- младший дошкольный возраст -- речевые занятия -- языковое развитие -- активизирующее общение -- игровое общение -- игровые обучающие ситуации -- игры-путешествия -- опыт работы воспитателей -- коммуникативное развитие детей Аннотация: Основное различие между обучающим занятием и сценарием активизирующего общения состоит в том, что взрослый в игровой обучающей ситуации выступает как партнер по общению, который стремится к установлению равноправных, личностных взаимоотношений. Представляется творческая разработка сценария активизирующего общения. |
Шакина, Наталья Витальевна (заведующая). Обеспечение психологической безопасности образовательной среды первой младшей группы детского сада [Текст] / Н. В. Шакина, И. А. Степанова // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 2. - С. 47-54. - Библиогр.: с. 54 (4 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): детские дошкольные учреждения -- дошкольники -- младший дошкольный возраст -- адаптация к детскому саду -- степени адаптации -- психологическая безопасность -- психологическая защищенность -- цветовая образовательная среда Аннотация: Различные приемы обеспечения психологической безопасности образовательной среды группы раннего возраста в зависимости от степени адаптации ребенка к детскому саду через использование цвета. Предлагаются инновационные технологии и приемы работы с цветными материалами, а также авторское оборудование, позволяющее максимально решить задачи развития активности, самостоятельности в современной познавательной деятельности детей. Доп.точки доступа: Степанова, Ирина Александровна (воспитатель) |
Шемаханова, Олеся Александровна (старший воспитатель). Организация экспериментальной деятельности при ознакомлении дошкольников с окружающим миром [Текст] / О. А. Шемаханова // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 4. - С. 25-29 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- младший дошкольный возраст -- средний дошкольный возраст -- старший дошкольный возраст -- экспериментальная деятельность -- занятия-экспериментирования -- навыки экспериментирования Аннотация: Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что оно дает детям реальное представление о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе опытов идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения. |
Масленникова, Т. В. Творческая неделя "Машина времени: космическое путешествие" [Текст] / Масленникова Т. В., Богомолкина Л. В. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 3. - С. 108-111. - Библиогр.: с. 110-111 (14 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): космические путешествия -- космос -- ознакомление дошкольников с космосом -- космонавтика -- история космонавтики -- планеты -- Солнечная система -- космическая техника -- тематические недели -- День космонавтики -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- тематическое планирование -- творческие недели -- дошкольники -- младший дошкольный возраст -- ознакомление с окружающим миром -- занятия в детском саду Аннотация: План тематической недели, посвященной Дню космонавтики, с детьми младшего дошкольного возраста с целью формирования знаний об истории космонавтики, планетах Солнечной системы и развитии космической техники. Доп.точки доступа: Богомолкина, Л. В. |
Груздова, И. В. Музыкальные игры в педагогическом процессе ДОУ [Текст] / Груздова И. В. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 7. - С. 86-97. - Библиогр.: с. 97 (11 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- педагогический процесс в ДОУ -- творческие игры -- музыкальные игры -- игровые методы обучения -- классификация музыкальных игр -- дошкольники -- музыкально-эстетическое воспитание -- младший дошкольный возраст Аннотация: Роль игры в музыкально-эстетическом воспитании дошкольников. Классификации музыкальных игр. Примеры музыкальных игр для младших дошкольников. |
Мартынюк, Николай Степанович (кандидат педагогических наук; доцент). Условия повышения степени закаленности организма детей младшего дошкольного возраста [Текст] / Н. С. Мартынюк, В. С. Мартынюк // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2012. - № 1. - С. 53-55 : 1 фот. . - ISSN 1817-4779
Рубрики: Образование. Педагогика--Беларусь--Брест, 21 в. Дошкольная педагогика--Беларусь--Брест, 21 в. Кл.слова (ненормированные): анкетирование воспитателей -- анкетирование родителей дошкольников -- воспитатели дошкольных учреждений -- дети-дошкольники -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные учреждения -- закаливание дошкольников -- закаливающие мероприятия -- исследования -- младший дошкольный возраст -- оздоровительное закаливание детей Аннотация: Цель исследования - выявление уровня знаний и умений у родителей и воспитателей о системе закаливания в дошкольном учреждении и в семье. В исследовании приняли участие родители и воспитатели дошкольных учреждений Московского района города Бреста. Доп.точки доступа: Мартынюк, Владимир Степанович (руководитель физического воспитания) |
Фомина, Людмила Ивановна (воспитатель). Развитие у младших дошкольников восприятия цвета [Текст] / Л. И. Фомина // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 2. - С. 18-21 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- младший дошкольный возраст -- дошкольники -- сенсорное воспитание -- смешивание красок -- рисование в детском саду -- рисование -- нетрадиционные приемы рисования -- пальчиковая гимнастика -- зрительная гимнастика -- физкультминутки Аннотация: При ознакомлении с цветами спектра, и особенно с их оттенками, большое значение имеет самостоятельное их получение детьми: так, например, дети учатся получать два оттенка синего цвета и три зеленого, окрашивая краской воду. Предлагаются занятия по ознакомлению детей 3-4 лет с цветом. |