371.3 К 17 Калинина Н. Н. (д-р. экон. наук). Эффективная национальная система финансового просвещения: продолжение традиций коммерческого образования в России [Текст] / Калинина Н. Н. // Экономика в школе. - 2007. - N 1. - С. 4-7. - Содержание: Продолжение традиций коммерческого образования в России . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения--Москва--Россия, 19 в. кон.; 20 в. нач. Кл.слова (ненормированные): финансовое просвещение -- задачи финансового просвещения -- коммерческое образования -- коммерческие знания -- традиции коммерческого образования -- поддержка коммерческого образования -- общественные инициативы -- общественно-педагогические движения -- попечительские советы -- родительские комитеты Аннотация: Осенью 2007 года исполняется 110 лет со дня учреждения в Москве Общества развития коммерческого образования. В конце XIX-начале XX века, в период динамичного развития отечественной экономики, в России сложилась целостная система коммерческого образования, включающая в себя такие звенья, как коммерческие училища, коммерческие институты, школы, классы, курсы. Успех коммерческого образования во многом зависел от общественной инициативы. Сегодня учителя экономики и педагогическое экономическое сообщество ведущих вузов Москвы, выступают с инициативой создания единого координирующего органа, целью которого будет формирование национальной системы финансового просвещения. Оно должно сформировать у граждан основы финансовой культуры. Финансовая культура включает в себя базовую финансовую грамотность, потребительскую и инвестиционную культуру. Доп.точки доступа: Наталия Николаевна; зав. каф. экономики МИОО |
Иванова, Н. А. Н. В. Чехов о проблемах российского учительства [Текст] / Н. А. Иванова // Педагогика. - 2007. - N 10. - С. 61-69. - Библиогр.: с. 68-69 (12 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 19 в. кон.; 20 в. нач. История образования Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагогическое наследие -- просвещенческая деятельность -- учителя -- учительство -- народное образование -- общественно-педагогические движения -- педагоги -- правовое положение учителей -- школьная инспекция -- правовая поддержка учителей -- материальное положение учителей -- народные учителя -- профессиональное образование -- учительские курсы -- повышение квалификации -- педагогические курсы Аннотация: В статье дается анализ особенностей воззрения на проблемы учительства и пути их разрешения в теоретическом наследии и деятельности Н. В. Чехова. Доп.точки доступа: Чехов, Николай Владимирович (1865-1947) \н. В.\ |
Фомичев, И. В. (д-р ист. наук). Административно-правовые мероприятия царского правительства по ликвидации дефицита преподавательских кадров в годы Первой мировой войны [Текст] / И. В. Фомичев // Право и образование. - 2010. - N 5. - С. 106-111. - Библиогр.: с. 110 (10 назв. ) . - ISSN 1563-020X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Российская империя Кл.слова (ненормированные): преподавательские кадры -- народные учителя -- учебные заведения -- воинский призыв -- общеобразовательные школы -- начальные школы -- общественно-педагогические движения Аннотация: Кадровое состояние российских учебных заведений в годы Первой мировой войны. |
Заварзина, Л. Э. (кандидат педагогических наук). Общественный период русского педагогического самосознания: точка отсчета [Текст] / Л. Э. Заварзина // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 93-105. - Библиогр.: с. 104-105 (23 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 19 в. Кл.слова (ненормированные): историко-педагогический процесс -- педагогическое самосознание -- императоры -- воспитание -- планы образования -- общественное мнение -- общественно-педагогические движения -- педагогическая литература -- педагогическаяч периодика -- педагогические журналы -- педагогические собрания -- воскресные школы -- отмена крепостного права -- народное образование -- женское образование -- народные школы -- комитеты грамотности Аннотация: Эпоха конца 50-х - начала 60-х гг. XX в. дала мощный толчок общественно-педагогическому движению, что позволило П. Ф. Каптереву считать 1861 г. началом общественного периода в русском педагогическом самосознании. Доп.точки доступа: Александр II (российский император ; 1818-1881); Жуковский, Василий Андреевич (поэт ; 1783-1852) \в. А.\; Ушинский, Константин Дмитриевич (педагог ; 1824-1871) \к. Д.\ |