Шибанова, Н. М. Альтернативные способы оценивания образовательных достижений учащихся как условие поддержки психологического здоровья детей [Текст] / Н. М. Шибанова // Педагогическая диагностика. - 2010. - N 6. - С. 40-48
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): оценивание образовательных достижений -- образовательные достижения -- оценочные шкалы -- оценочная самостоятельность -- шкалы оценивания -- способы оценивания -- альтернативные способы оценивания -- психологическое здоровье -- оценка учебных достижений -- учебные достижения -- системы оценивания -- пятибалльная система оценивания -- начальная школа -- безотметочное обучение -- успешная личность -- стрессы -- тревожность -- десятибалльная система оценивания -- психологическое благополучие -- экспериментальные проекты -- творческие педагогические лаборатории -- педагогические лаборатории Аннотация: Альтернативные способы оценивания учебных достижений учащихся должны быть основаны на использовании различных оценочных шкал, стимулировании оценочной самостоятельности учащихся, прогнозировании успешности каждого ученика. Это позволяет поддерживать психологическое здоровье личности, снизить риск возникновения стрессовых ситуаций и уровень тревожности. Доп.точки доступа: Творческая педагогическая лаборатория |
Пинская, М. А. Формирующий подход: критериальное оценивание в действии [Текст] / М. А. Пинская, А. В. Иванов // Педагогическая диагностика. - 2010. - N 6. - С. 49-61
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): оценивание образовательных достижений -- образовательные достижения учащихся -- системы оценивания достижений -- формы оценивания достижений -- критерии оценивания достижений -- критериальное оценивание достижений -- формирующее оценивание достижений -- многобалльная система оценивания Аннотация: О необходимости изменения консервативных форм оценивания образовательных достижений. Критериальное оценивание - общий принцип современной системы формирующего оценивания, при котором критерии оценки прозрачны и понятны всем участникам образовательного процесса. Доп.точки доступа: Иванов, А. В. |
Бершадский, М. Е. (кандидат педагогических наук). Система оценивания образовательных достижений учащихся [Текст] / М. Е. Бершадский // Школьные технологии. - 2013. - № 2. - С. 15-20. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): образовательные результаты -- образовательные достижения -- оценивание образовательных достижений -- система оценивания -- цели образования -- педагогические цели -- диагностичность педагогических целей -- эмпирические индикаторы -- проектирование системы оценивания -- планируемые результаты образования -- уровни усвоения -- система уровневого оценивания -- формирующее оценивание Аннотация: В статье автор рассматривает оценивание как определение степени соответствия реальных результатов учебной деятельности учащихся и планируемых целей, определенных на основании учебных программ и образовательных стандартов. |