Петерсон, Л. Г. Оценка в условиях перехода к безотметочному обучению [Текст] / Л. Г. Петерсон, В. А. Петерсон // Педагогическая диагностика. - 2007. - N 4. - С. . 24-35
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): безотметочное обучение -- компьютерные программы -- компьютерный мониторинг -- мониторинг успеваемости -- начальная школа -- отметки (педагогика) -- оценивание знаний -- оценивание творческих способностей -- оценка знаний -- оценки (педагогика) -- системы оценивания -- творческие способности -- успеваемость -- учебная деятельность школьника -- школьные отметки Аннотация: О безотметочной системе оценивания учебной деятельности младших школьников и компьютерных программах мониторинга успеваемости школьников. Доп.точки доступа: Петерсон, В. А. |
Петерсон, Л. Г. Оценка в условиях перехода к безотметочному обучению [Текст] / Л. Г. Петерсон, В. А. Петерсон // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 178-184
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): оценка -- оценивание -- школы -- обучение -- школьное оценивание -- контроль знаний -- безотметочное обучение -- функции оценки -- цели обучения -- учебный процесс -- начальные классы -- ученики -- учителя -- цели образования -- знания -- умения -- навыки Аннотация: Рассмотрены основные противоречия в системе школьного оценивания. Доп.точки доступа: Петерсон, В. А. |
Чипышева, Л. Н. Формирование общеучебной компетентности младших школьников в условиях безотметочного обучения [Текст] / Л. Н. Чипышева // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - N 4. - С. 21-26 : 2 табл. - Библиогр.: с. 26 (5 назв. ) . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- учащиеся -- младшие школьники -- общеобразовательная школа -- безотметочное обучение -- педагогические приемы -- рефлексивная деятельность -- контрольно-оценочная деятельность -- общеучебная компетентность Аннотация: Приемы формирования способности к осуществлению контрольно-оценочной деятельности учащимися начальной школы. |
Матис, Т. (канд. психолог. наук). О начальном этапе формирования оценочных действий у детей [Текст] / Т. Матис, Н. Шакирова // Искусство в школе. - 2008. - N 5. - С. 38-42 : ил. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): концепция Эльконина-Давыдова -- Эльконина-Давыдова концепция -- безотметочное обучение -- младшие школьники -- педагогика искусства -- художественная педагогика -- учебные программы -- изобразительная деятельность -- уроки рисования -- изобразительное искусство -- детское творчество -- контрольно-оценочные действия -- самооценка Аннотация: Данная публикация иллюстрирует процесс превращения контрольно-оценочных действий, осуществляемых на уроке учениками совместно с учителем, в оценочные действия самих учеников и применения этих действий детьми при выполнении творческой работы. Доп.точки доступа: Шакирова, Н. |
Шумилова, Н. Н. (учитель англ. языка). Безотметочное оценивание учащихся: смайлограмма [Текст] / Н. Н. Шумилова // Начальная школа. - 2009. - N 4. - С. 105-108. - Библиогр.: с. 108 (5 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- начальное обучение -- начальные классы -- начальная школа -- иностранные языки (образование) -- английский язык (образование) -- оценивание знаний -- оценка знаний -- безотметочное обучение -- безотметочное оценивание -- смайлограммы -- грамматика Аннотация: При работе с грамматическим материалом в качестве оценочного инструмента предлагается смайлограмма, представляющая собой трехсубъектную модель контроля и оценивания знаний. (Из опыта работы учителя английского языка). |
Таранец, Антонина Николаевна. Гуманизация процесса оценивания [Текст] / А. Н. Таранец // Начальная школа плюс До и После. - 2007. - N 10. - С. 52-57 : 6 рис. . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- безотметочное обучение -- оценивание знаний -- самооценивание знаний Аннотация: О безотметочном обучении, которое способствует самообразованию и саморазвитию учащихся. |
Горохова, Н. А. Организация здоровьесбережения в школе [Текст] / Н. А. Горохова // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2010. - N 7. - С. 33-38
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): здоровье школьников -- здоровьесбережение -- здоровьесберегающее образование -- охрана здоровья -- учащиеся -- здоровый образ жизни -- дискомфортные состояния -- безотметочное обучение Аннотация: Среди главных задач модернизации образования особое место занимает создание стройной системы сохранения и укрепления здоровья учащихся. |
Богуславский, М. В. (доктор педагогических наук ; профессор). Формирование учения гуманно-личностной педагогики Ш. А. Амонашвили [Текст] / М. В. Богуславский // Педагогика. - 2011. - N 2. - С. 110-123. - Библиогр.: с. 123 (12 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): педагоги -- академики -- гуманно-личностная педагогика -- учение гуманно-личностной педагогики -- этапы развития учения -- гуманная педагогика -- философия образования -- научная деятельность -- педагогическая деятельность -- начальное обучение -- развивающее обучение -- образовательные модели -- обучение шестилеток -- педагогические труды -- безотметочное обучение -- педагогические эксперименты -- теория гуманного образования -- научно-производственные объединения -- педагогические объединения -- педагоги-новаторы -- педагогика сотрудничества Аннотация: В статье целостно охарактеризован процесс формирования гуманно-личностной педагогики выдающегося мыслителя современности Ш. А. Амонашвили. Выделены и представлены основные периоды генезиса его философско-педагогической системы. Доп.точки доступа: Амонашвили, Шалва Александрович (педагог ; 1931) \ш. А.\ |
Бенькович, Т. М. Об инновационных подходах в оценке результатов обучения школьников [Текст] / Т. М. Бенькович // Педагогическая диагностика. - 2010. - N 5. - С. 85-93 : 2 прил.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): оценка знаний -- оценка результатов обучения -- результаты обучения -- модель интегральной накопительной оценки -- интегральная накопительная оценка -- накопительная оценка -- оценки -- базовые ключевые компетенции -- ключевые компетенции -- компетенции -- безоценочное обучение -- безотметочное обучение -- анкетирование -- анкеты Аннотация: О системе оценки результатов обучения, в основе которой лежит модель интегральной накопительной оценки учебных достижений. |
Шибанова, Н. М. Альтернативные способы оценивания образовательных достижений учащихся как условие поддержки психологического здоровья детей [Текст] / Н. М. Шибанова // Педагогическая диагностика. - 2010. - N 6. - С. 40-48
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): оценивание образовательных достижений -- образовательные достижения -- оценочные шкалы -- оценочная самостоятельность -- шкалы оценивания -- способы оценивания -- альтернативные способы оценивания -- психологическое здоровье -- оценка учебных достижений -- учебные достижения -- системы оценивания -- пятибалльная система оценивания -- начальная школа -- безотметочное обучение -- успешная личность -- стрессы -- тревожность -- десятибалльная система оценивания -- психологическое благополучие -- экспериментальные проекты -- творческие педагогические лаборатории -- педагогические лаборатории Аннотация: Альтернативные способы оценивания учебных достижений учащихся должны быть основаны на использовании различных оценочных шкал, стимулировании оценочной самостоятельности учащихся, прогнозировании успешности каждого ученика. Это позволяет поддерживать психологическое здоровье личности, снизить риск возникновения стрессовых ситуаций и уровень тревожности. Доп.точки доступа: Творческая педагогическая лаборатория |
Рябкова, Е. В. (учитель начальных классов). Формирование самооценки учащихся [Текст] / Е. В. Рябкова // Начальная школа. - 2012. - № 7. - С. 18-21. - Библиогр.: с. 21 (7 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- младшие школьники -- формирование самооценки -- самооценка -- безотметочное обучение -- образовательные стандарты второго поколения Аннотация: В статье освещаются теоретические основы формирования самооценки младшего школьника в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Приводятся данные, свидетельствующие об эффективности использования модели безотметочного обучения младших школьников в современной образовательной среде. |
Белкин, А. Е. (учитель физической культуры). Нужно ли безотметочное обучение [Текст] / А. Е. Белкин // Физическая культура в школе. - 2012. - № 8. - С. 43-44 . - ISSN 0130-5581
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): показатели обучения -- школьники -- безотметочное обучение -- уроки физической культуры -- обучение физической культуре -- физическая культура Аннотация: О минусах введения безотметочного обучения физической культуре. |
Аксенова, И. В. Безотметочное обучение при реализации деятельностного подхода [Текст] = Mark-free Teaching in the Conditions of Using the Activity Approach / И. В. Аксенова, Е. Н. Ролдугина // Химия в школе. - 2021. - № 2. - С. 13-23 : ил., 2 табл., 8 рис. - Библиогр.: с. 23 (8 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение химии -- уроки химии -- учебные темы -- химия -- преподавание химии -- универсальные учебные действия -- 8 класс -- учебная деятельность -- сценарии уроков -- безотметочная система оценивания -- безотметочное обучение -- деятельностный подход -- практический инструментарий -- самооценивание -- химические элементы -- вещества -- учебные действия -- атомы -- кремниевая кислота -- модели молекул -- домашние опыты -- самостоятельная работа -- формирование универсальных учебных действий Аннотация: Содержание и структура урока открытия нового знания при реализации деятельностного подхода в условиях безотметочной системы оценивания. В педагогическом сценарии урока рассмотрены эффективные приемы и средства для формирования универсальных учебных действий на разных этапах, а также возможности практического инструментария для самооценивания. Доп.точки доступа: Ролдугина, Е. Н. |