Русакова, Т. Г. (д-р пед. наук). Становление духовного опыта личности в младшем школьном возрасте [Текст] / Т. Г. Русакова // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 32-38 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): духовность -- духовный опыт -- личность -- младшие школьники -- становление духовного опыта -- психологические предпосылки -- начальные классы -- детские рисунки -- рисунки детей -- воспитательный процесс -- категории духовного опыта -- духовная деятельность -- идеальная форма -- духовное развитие -- духовное действие -- педагогическое содействие -- направления педагогического содействия -- типы педагогического содействия -- активное содействие -- включенное содействие -- избирательное содействие -- педагоги -- воспитатели Аннотация: О процессе становления духовного опыта младших школьников и педагогическом содействии, как участия в духовном поиске ребенка. |
Михайлова, Зинаида Алексеевна (кандидат педагогических наук; профессор). Компетентность педагога в логико-математическом развитии ребенка [Текст] / З. А. Михайлова, Е. А. Носова // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 9. - С. 4-8 : 1 табл. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные учреждения -- дошкольники -- логико-математическое развитие -- интеллектуально-творческие способности -- компетентность педагогов -- педагогическое содействие -- педагогическая поддержка -- познавательные процессы -- способы познания -- создание игровой среды Аннотация: Целью и результатом педагогического содействия логико-математическому развитию детей дошкольного возраста является развитие их интеллектуально-творческих способностей через освоение логико-математических представлений и способов познания, возможности выбора игры, игровых развивающих материалов, игровой ситуации, партнеров по игровому взаимодействию. Доп.точки доступа: Носова, Елена Адамовна (кандидат педагогических наук; доцент) |
Лежнева, Н. В. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая). Подготовка студентов вуза к инновационной деятельности: постановка проблемы и пути ее решения [Текст] / Н. В. Лежнева, А. З. Воцкий // Alma mater. - 2015. - № 10. - С. 46-51. - Библиогр.: с. 51 (12 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): студенты -- вузы -- инновации -- инновационная деятельность -- готовность к инновационной деятельности -- педагогическое содействие -- высшее образование Аннотация: Обоснована необходимость изучения вопросов, связанных с подготовкой студентов вуза к инновационной деятельности. Раскрыта сущность понятий «инновация», «инновационная деятельность», «готовность к инновационной деятельности». Комплекс таковых рассматривается как качество личности, определяющее направленность и характер действий при решении сложных, многофункциональных проблем, связанных с инициацией или включением в инновационную деятельность при наличии благоприятных для этого условий. Описана структура личности специалиста, способного к осуществлению инновационной деятельности, при этом выделены общие качества инноватора и качества особенные, характерные для инноваторов в условиях малого города. Приводятся результаты эксперимента по исследованию уровня инновативности студентов. Предложены содержание и технологии педагогического содействия развитию готовности студентов к инновационной деятельности. Доп.точки доступа: Воцкий, А. З. (преподаватель) |
Лежнева, М. С. (кандидат педагогических наук; преподаватель). Готовность ИТ-специалистов к межпрофессиональному взаимодействию как важная составляющая инновационной деятельности [Текст] / М. С. Лежнева // Alma mater. - 2015. - № 12. - С. 57-62. - Библиогр.: с. 62 (6 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- ИТ-специалисты -- информационные технологии -- инновационная деятельность -- инновационные проекты -- межпрофессиональное взаимодействие -- педагогическое содействие Аннотация: Обоснована важность формирования готовности специалистов в области информационных технологий к межпрофессиональному взаимодействию как необходимого компонента их инновационной деятельности. Дано авторское определение готовности к межпрофессиональному взаимодействию, которая рассматривается как качество личности, способствующее продуктивной интеграции деятельности с профессиональной деятельностью специалистов различных специальностей при выполнении инновационных проектов в межпредметных областях науки и производства. Разработана модель ИТ-специалиста, готового к межпрофессиональному взаимодействию. Выявлены наиболее общие качества личности ИТ-специалистов, влияющие на успешность межпрофессионального взаимодействия. Описаны содержание и технология педагогического содействия развитию готовности ИТ-специалистов к межпрофессиональному взаимодействию. |
Корнилова, В. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Педагогическое содействие нравственному совершенствованию личности [Текст] = Pedagogical Assistance to Moral Improvement of the Personality / В. В. Корнилова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 3. - С. 37-43. - Библиогр.: с. 43 (6 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): адаптивное обучение -- будущие бакалавры -- воспитательный процесс -- вузы -- высшее образование -- коммуникационные направления подготовки -- нравственное совершенствование -- педагогическое содействие -- совершенствование личности Аннотация: Исследование педагогического содействия нравственному совершенствованию личности. Автор описывает содержание нравственного аспекта воспитания будущих бакалавров коммуникационных направлений подготовки в высшей школе и подчеркивает важность обращения к современному нравственному облику выпускника. Предлагаются формы и методы педагогического содействия нравственному совершенствованию личности в условиях федерального вуза. По мнению исследователя, особого внимания заслуживают вопросы, связанные с формированием профессионально важных нравственных ценностей в сфере массовой коммуникации, являющиеся следствием воспитательного процесса, и создание необходимых педагогических условий.The article is devoted to the research of pedogogical assistnce to moral improvement of the personality. The author describes the content of moral aspect of education of future bachelors of the communication directions of preparation at the higher school and emphasizes importance of the appeal to modern moral look of the graduate. In the article forms and methods of pedagogical assistance to moral improvement of the personality in the conditions of federal higher education institution are offered. According to the researcher, the special attention is deserved by the guestions connected with forming of professionally important moral values in the sphere of mass communication, which are a conseguence of educational process, and creation of necessary pedagogical conditions. Доп.точки доступа: Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова |
Русакова, Т. Г. (доктор педагогических наук; профессор). Духовно-нравственная культура учителя и учащихся в образовательном пространстве начальной школы: точки роста [Текст] / Т. Г. Русакова // Начальная школа. - 2019. - № 11. - С. 3-8 : 1 рис. - Библиогр.: с. 8 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): духовно-нравственная культура -- духовно-нравственное воспитание -- духовность -- идентичность -- младшие школьники -- начальная школа -- нравственные ценности -- педагогическое содействие -- учителя начальных классов Аннотация: В статье представлен авторский подход к пониманию духовно-нравственной культуры личности как социокультурного кода, определяющего социальную и культурную идентичность, уровень духовных потребностей и способов бытия в обществе; раскрыт духовный потенциал взаимодействия учителя и ученика в пространстве ценностей индивидуальной культуры и базовых национальных ценностей, показаны ключевые позиции (точки роста) духовно-нравственной культуры учителя и учащихся в образовательном процессе; раскрыта роль педагогического содействия в данном процессе. |