Слепцова, И. Основы личностно ориентированного взаимодействия воспитателя с детьми [Текст] / И. Слепцова> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 3. - С. . 74-80
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика--Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- личностно ориентированное взаимодействие -- взаимодействие педагога с ребенком -- воспитатели детского сада -- профессиональная готовность -- педагоги ДОУ -- среднее специальное образование -- педколледжи -- спецкурсы -- программы спецкурсов -- психолого-педагогические практикумы Аннотация: При подготовке специалистов дошкольного профиля в содержание учебно-практической деятельности необходимо включать систему заданий, соответствующих деятельности по организации личностно ориентированного взаимодействия с детьми дошкольного возраста. |
Вострухина, Г. Готовим специалистов дошкольного образования [Текст] / Г. Вострухина> // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 11. - С. 96-106. - Библиогр.: с. 106 (6 назв. ). - Прил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагоги ДОУ -- воспитатели детского сада -- подготовка педагогов -- толерантность -- коммуникативная толерантность -- формирование толерантности -- воспитание толерантной личности -- программы спецкурсов -- тесты Аннотация: Научные рекомендации по формированию толерантности у педагогов дошкольных образовательных учреждений. |
Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук ; профессор). Самопознание - базовый гуманитарный фактор модернизации образования [Текст] / Л. М. Перминова> // Педагогика. - 2011. - N 6. - С. 27-34. - Библиогр.: с. 34 (7 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): идентификация -- обучение самопознанию -- общение -- педагогические вузы -- программы спецкурсов -- рефлексия -- самодиагностика -- самопознание -- спецкурсы -- студенты Аннотация: Гуманизация и гуманитаризация общества и образования только тогда действительны, когда они затрагивают и преобразуют жизнь каждого человека через осуществление им самопознания как условия сознательного и осознанного самостроительства и созидания. Поэтому самопознание есть важнейший и базовый ресурс личностного и общественного развития. |
Семенова, И. Г. Из опыта подготовки учащихся к химическим олимпиадам [Текст] / И. Г. Семенова> // Химия в школе. - 2015. - № 10. - С. 48-54 : ил. - Библиогр.: с. 54 . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): внеклассная деятельность -- химические олимпиады -- преподавание химии -- обучение химии -- общеобразовательная школа -- программы спецкурсов -- внеклассные мероприятия -- химические задачи -- 8 класс -- подборка задач -- задачи повышенного уровня сложности -- химическое мышление -- 9 класс Аннотация: Подготовка учащихся 8-9 классов к участию в химических олимпиадах различного уровня. |