Лурье, Л. И. (доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики профессионального образования Института внутренних войск МВД РФ). Сможет ли довузовское образование проложить России путь в Болонский процесс? [Текст]. Ч. 2. Какой нашему образованию прок от конвергенции российской и европейской моделей / Л. И. Лурье, М. Л. Лурье // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 11. - С. 56-60. - Библиогр.: с. 60 (2 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. Организация образования Кл.слова (ненормированные): Болонский процесс -- довузовское образование -- студенты -- вузы -- культура -- одаренность -- профессиональное лидерство -- инновационная деятельность -- иностранные студенты Аннотация: Рассмотрена проблема преемственности системы довузовского образования России и международного образования, его роли в подготовке профессиональных лидеров. Предложены меры, необходимые для реформирования действующей системы довузовского образования России. Доп.точки доступа: Лурье, М. Л. (кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры моделирования образовательных систем Пермского государственного педагогического университета) |
Мокиенко, В. М. Почему мы так говорим [Текст] / В. М. Мокиенко // Русский язык в школе и дома. - 2012. - № 6. - С. 13-16
Рубрики: Языкознание Русский язык Кл.слова (ненормированные): прах -- припека -- притча -- пришествие -- прок -- пруд -- пуд -- пуп -- пыль -- пядь -- раж -- рак -- ранжир -- репа -- род -- рожон -- слова Аннотация: О происхождении слов (прах, припека, притча, пришествие, прок, пруд, пуд, пуп, пыль, пядь, раж, рак, ранжир, репа, род, рожон) в русском языке. |