Афонькина, Ю. Ранний возраст: поддерживаем ребенка игрой [Текст] / Ю. Афонькина, Е. Омельченко // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 8. - С. 76-80 : ил. - Библиогр.: с. 80 (6 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- младшие дошкольники -- ранний возраст -- игровая поддержка -- игровая деятельность -- психолого-педагогическое консультирование -- консультирование родителей -- социализация дошкольников -- семейное консультирование -- игровое взаимодействие -- обучение игре -- развивающие игры -- конспекты игр Аннотация: В статье рассказывается о работе Центра игровой поддержки ребенка раннего возраста города Мурманска. Суть его деятельности - инновационная форма взаимодействия семейного и общественного воспитания детей. Цель деятельности - создать условия для психофизического благополучия детей раннего возраста на основе развития игрового взаимодействия матери и ребенка. Два раза в неделю в течение часа мама и ребенок взаимодействуют под руководством педагога-психолога, воспитателя, учителя-логопеда. Приводится структура игрового дня, а также конспекты подгрупповых игр, направленных на сенсорное развитие, физическое воспитание и развитие речи. Доп.точки доступа: Омельченко, Е.; Центр игровой поддержки ребенка раннего возраста |
Велиханова, Н. Ф. Психолого-педагогическое консультирование как средство реабилитации социально дезадаптированных детей и подростков [Текст] / Н. Ф. Велиханова // Социальная педагогика. - 2012. - № 6. - С. 95-99
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): социальные психологи -- психолого-педагогическая помощь -- реабилитация -- семья -- мотивационная сфера -- психолого-педагогическое консультирование -- дезадаптация детей -- дезадаптированные дети -- коррекционно-реабилитационная работа Аннотация: Важнейшее направление коррекционно-реабилитационной работы - психолого-педагогическое консультирование, которое представляет собой специально организованный процесс общения с детьми и подростками, обратившимися к психологу или учителям за какой-либо помощью. |
Стребелева, Е. (доктор педагогических наук). Инклюзия [Текст] = Inclusion: risks and prospects for the education of preschool children, family support : риски и перспективы образования детей дошкольного возраста, помощь семье / Е. Стребелева // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 11. - С. 4-10 : ил. - Библиогр.: с. 10 (7 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): инклюзия -- инклюзивное образование -- дети с отклонениями в развитии -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- коррекционное обучение -- педагогическая помощь -- консультирование родителей -- работа с родителями -- ДОО комбинированного вида -- психолого-педагогическое консультирование Аннотация: Представлены материалы, раскрывающие опыт оказания помощи детям с проблемами в развитии. Рассматриваются риски условий инклюзии в дошкольной образовательной организации комбинированного вида. Приведены примеры консультирования семьи и ребенка, даны педагогические рекомендации по работе с семьей, воспитывающего ребенка с ограниченными возможностями здоровья. |
Астапенко, А. Развитие эмоциональной компетентности семей воспитанников [Текст] : психолого-педагогическая гостиная / А. Астапенко // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 12. - С. 45-48 : ил. - Библиогр.: с. 48 (4 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): семьи дошкольников -- родители дошкольников -- психолого-педагогическое сопровождение -- психолого-педагогическое консультирование -- работа с родителями -- взаимодействие ДОО и семьи -- взаимодействие с семьей -- психолого-педагогические гостиные -- эмоциональная компетентность -- эмоции -- психологические тренинги Аннотация: Одна из новых форм работы с семьями дошкольников - психолого-педагогические гостиные, где создаются условия для равноправного участия детей и родителей в игре и продуктивной деятельности. Автор делится опытом организации встреч в рамках такой гостиной. |
Самоходкина, Людмила Григорьевна (заведующий кафедрой). Консультативный центр в условиях дистанта [Текст] / Л. Г. Самоходкина, Н. В. Сологубова // Дошкольное воспитание. - 2021. - № 9. - С. 52-55 : ил. - Библиогр.: с. 55 (2 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): родители дошкольников -- консультирование родителей -- психолого-педагогическое консультирование -- методическая помощь родителям -- педагоги-консультанты -- дистанционное консультирование -- ресурсные online-центры -- ресурсные онлайн-центры -- онлайн-консультирование -- консультационные центры Аннотация: В статье рассматриваются и анализируются различные формы консультирования родителей воспитанников в условиях ограничения очного общения; применение дистанционных форм и влияние их на эффективность деятельности консультационного центра на базе образовательной организации. Доп.точки доступа: Сологубова, Наталья Вячеславовна (старший воспитатель) |
Браткова, Маргарита Владимировна (кандидат педагогических наук). Родители просят совета: проблемы семейного воспитания дошкольников [Текст] = Parents ask for advice: problems of family education of preschoolers : из опыта психолого-педагогического консультирования / Браткова Маргарита Владимировна // Дошкольное воспитание. - 2021. - № 12. - С. 61-68. - Библиогр.: с. 68 (3 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дети дошкольного возраста -- младший дошкольный возраст -- младшие дошкольники -- развитие дошкольников -- особенности развития -- особенности поведения -- родители дошкольников -- детско-родительские отношения -- психолого-педагогическое консультирование -- консультирование родителей -- формальные знания -- задержка речевого развития -- запуск речи -- недоразвитие речи -- психолого-педагогическая диагностика -- психолого-педагогическое обследование Аннотация: В статье на конкретных практических примерах раскрываются особенности развития детей дошкольного возраста, которые обусловлены единым комплексом взаимовлияния двух основных факторов: социальным (спецификой семейного воспитания) и биологическим (нарушением различных функций организма). |