Концова, О. А. Игровой тренинг как метод формирования коммуникативных умений у детей 4-5 лет [Текст] / О. А. Концова> // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 4. - С. 95-97. - Библиогр.: с. 97 (3 назв. )
Рубрики: Психология--Россия--Пенза, 21 в. нач. Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольный возраст -- игра -- общение -- исследования -- психофизиологические особенности детей Аннотация: Игра - это практика развития ребенка, в процессе которой он постигает социальные взаимоотношения, учится взаимодействовать с окружающими людьми. Для детей дошкольного возраста игра является и средством обмена информацией, дает средства для разрешения конфликтов и передачи чувств. В процессе игры дети сосредотачиваются лучше и запоминают больше, что объясняется ярко выраженным интересом детей к игре. |
Анттила, Т. А. (преподаватель русского языка). Совместная творческая деятельность на уроке как средство обучения РКИ младших школьников [Текст] / Т. А. Анттила> // Русский язык за рубежом. - 2009. - N 6. - С. 37-42 : рис. - Библиогр.: с. 42 (6 назв. ) . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Дошкольная педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- обучение РКИ -- обучение иностранным языкам -- дошкольники -- младшие школьники -- новые подходы в обучении -- практический подход -- средства обучения -- творческая деятельность -- совместная творческая деятельность -- уроки -- нулевой класс -- упражнения -- психофизиологические особенности детей -- саморегуляция -- произвольная саморегуляция -- развитие произвольной саморегуляции Аннотация: В статье рассматривается новый практический подход к преподаванию русского языка дошкольникам и младшим школьникам. С учетом психофизиологических особенностей детей младшего школьного возраста предлагается сопровождать обучение РКИ комплексом упражнений, способствующих развитию произвольной саморегуляции. Доп.точки доступа: Школа при Посольстве Финляндии в Москве |
Хабарова, Татьяна Валерьяновна (канд. пед. наук ; доц. каф. дошкольного образования). Модель двигательного режима, способствующего развитию двигательных способностей детей 5-7 лет в условиях ДОУ [Текст] / Т. В. Хабарова> // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 3. - С. 30-34 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): детские дошкольные учреждения -- старший дошкольный возраст -- двигательная деятельность детей -- двигательные навыки -- двигательные потребности -- физкультурно-спортивная деятельность -- модели двигательного режима -- психофизиологические особенности детей Аннотация: Двигательные способности детей старшего дошкольного возраста развиваются в процессе физкультурно-спортивной деятельности, организованной основой которой является оптимальный двигательный режим, способствующий удовлетворению естественной потребности каждого ребенка в движении в зависимости от его двигательных потребностей и возможностей. Предлагается конструировать двигательный режим с учетом психофизиологических особенностей и возможностей детей, с учетом условий той местности, в которой находится конкретное дошкольное учреждение. |