Майданкина, Н. Ю. Комплексный подход к реализации ФГОС ДО в условиях региона [Текст] : [на примере реализации программы "Сенгилеевское белогорье" в детском саду "Солнышко" г. Сенгилей Ульяновской обл.] / Н. Ю. Майданкина> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 9. - С. 85-95
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Ульяновская область--Сенгилей, город Дошкольная педагогика--Россия--Ульяновская область--Сенгилей, город Кл.слова (ненормированные): комплексные подходы -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- региональное образование -- программы дошкольного образования -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- детские сады -- взаимодействие региональных центров и методических служб -- региональные центры -- методические службы -- повышение квалификации -- руководители ДОО -- проектирование образовательных программ -- парциальные образовательные программы -- обучающие семинары -- интеграция образовательных областей -- социально-коммуникативное развитие -- познавательное развитие -- речевое развитие -- художественно-эстетическое развитие -- деловые игры -- дошкольники -- опыт работы Аннотация: Взаимодействие регионального центра и методических служб муниципалитетов по повышению готовности руководителей ДОО к проектированию образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ДО и проведению обучающих семинаров. Разработка парциальной образовательной программы на основе интеграции социально-коммуникативного и познавательного развития дошкольников. Доп.точки доступа: Детский сад "Солнышко"; "Солнышко", детский сад |
Герасимова, М. П. Инструменты формирования и оценки компетенций руководителя ДОО [Текст] / М. П. Герасимова> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2016. - № 4. - С. 23-34. - Библиогр.: с. 34 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные организации -- ДОО -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- руководители ДОО -- студенты -- педагогические колледжи -- профессиональная подготовка -- метод портфолио -- имитационное моделирование -- имитационные игры -- образовательные технологии -- управленческая деятельность -- управленческая компетентность -- профессиональные компетенции -- профессиографические характеристики -- профессиограммы -- профессионально-квалификационные модели Аннотация: Использование метода портфолио и имитационного моделирования управленческой деятельности в профессиональной подготовке студентов педагогических колледжей. Профессиографическая характеристика и профессионально-квалификационная модель руководителя образовательного учреждения. |
Мотыгуллина, Г. С. Инновационные методы развития профессиональной компетентности руководителей ДОО [Текст] : [опыт работы информационно-методического отдела Управления образования исполнительного комитета Азнакаевского муниципального района Татарстана] / Г. С. Мотыгуллина, Э. Д. Сантова> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2016. - № 5. - С. 116-118. - Библиогр.: с. 118 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Татарстан Дошкольная педагогика--Россия--Татарстан Кл.слова (ненормированные): инновации в образовании -- профессиональная компетентность -- руководители ДОО -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- повышение квалификации -- методическое сопровождение -- технологии обучения -- методы обучения -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- опыт работы Аннотация: Повышение профессиональной компетентности и методическое сопровождение руководителей детских садов в рамках введения ФГОС ДО. Доп.точки доступа: Сантова, Э. Д.; Управление образования исполнительного комитета Азнакаевского муниципального района Татарстана \информационно-методический отдел\Информационно-методический отдел Управления образования исполнительного комитета Азнакаевского муниципального района Татарстана |
Поштарева, Т. (доктор педагогических наук). Современные методы обучения и развития начинающих и опытных педагогов [Текст] = Modern methods of training and development of young and experienced teachers : сценарий семинара для руководителей ДОО / Т. Поштарева> // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 9. - С. 83-87 : ил. - Библиогр.: с. 87 (3 назв.). - Окончание следует . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): обучение педагогов -- педагоги ДОО -- педагоги дошкольного образования -- воспитатели детского сада -- переобучение педагогов -- модели поведения -- методы обучения -- обучение взрослых -- семинары -- сценарии семинаров -- руководители ДОО -- шедоуинг -- самообучение -- E-learning -- вебинары Аннотация: В предлагаемом сценарии раскрываются особенности процесса обучения сотрудников и проблемы, с которыми приходится сталкиваться руководителю при изменении модели поведения педагогов. Рассматриваются сущность и специфика пассивных и активных методов обучения педагогов: шедоуинг, самообучение, E-learning и др. |
Поштарева, Т. (доктор педагогических наук). Современные методы обучения и развития начинающих и опытных педагогов [Текст] = Modern methods of training and development of young and experienced teachers : сценарий семинара для руководителей ДОО / Т. Поштарева> // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 10. - С. 76-81 : ил. - Библиогр.: с. 81 (4 назв.). - Окончание. Начало: № 9 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): обучение педагогов -- педагоги ДОО -- педагоги дошкольного образования -- воспитатели детского сада -- переобучение педагогов -- модели поведения -- методы обучения -- обучение взрослых -- семинары -- сценарии семинаров -- руководители ДОО -- шедоуинг -- самообучение -- E-learning -- вебинары Аннотация: В предлагаемом сценарии раскрываются особенности процесса обучения сотрудников и проблемы, с которыми приходится сталкиваться руководителю при изменении модели поведения педагогов. Рассматриваются сущность и специфика пассивных и активных методов обучения педагогов: шедоуинг, самообучение, E-learning и др. |