Зворыгина, О. И. Система именований персонажей как компонент стиля художественного текста [Текст] : (на материале русской литературной сказки) / О. И. Зворыгина // Преподаватель XXI век. - 2008. - N 4. - С. 74-79. - Библиогр.: с. 91 (7 назв. ). - Сведения об авт. на с. 192 . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Литературоведение Русская литература XIX в. Кл.слова (ненормированные): сказки -- литературные сказки -- русские литературные сказки -- литературные персонажи -- именование персонажей -- лексемы -- творчество поэтов -- анализ текстов -- анализ произведений -- имена собственные -- имена нарицательные -- апеллятивная номинация -- апеллятивы -- лексика родства -- литературные герои -- возрастная характеристика -- социальный статус -- социальная лексика -- возрастные именования -- функциональные именования -- герои литературных произведений -- антропонимы -- художественный текст Аннотация: Система именований персонажей в сказке П. П. Ершова "Конек-Горбунок" и сказках А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане... " и "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях". Доп.точки доступа: Ершов, Петр Павлович (русский писатель ; 1815-1869) \п. П.\; Пушкин, Александр Сергеевич (русский поэт ; 1799-1837) \а. С.\ |
Эпштейн, Алла Л. (преподаватель). Метод проектов в иноязычном образовании [Текст] : из опыта преподавания русского языка американским студентам / Алла Л. Эпштейн // Русский язык за рубежом. - 2011. - N 1. - С. 90-94 : цв. фот. - Библиогр.: с. 94 . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование--США Кл.слова (ненормированные): русские писатели -- русская детская литература -- русские детские мультфильмы -- ролевые игры -- русский как иностранный -- РКИ -- преподавание РКИ -- русские сказки -- русские литературные сказки -- иноязычное образование -- коммуникативная методика -- метод проектов -- творческая деятельность -- иностранные студенты -- американские студенты -- колледжи -- диалог культур -- настольные игры -- курсовые проекты Аннотация: Анализируется использование метода проектов в обучении студентов продвинутого уровня РКИ в Уэллсли колледже, США. На примере опыта проведения курса "Дети и смех в России" рассматриваются способы выявления индивидуального творческого потенциала каждого учащегося, жанровое разнообразие курсовых проектов. Индивидуальный творческий процесс становится групповым, а проект, созданный в ходе обучения, - еще одним обучающим средством. Доп.точки доступа: Уэллсли колледж |