Чернышова, Н. А. (аналитик). Стратегии саморегулируемого учения и формирование навыков учения на протяжении всей жизни в трудах американских ученых [Текст] / Н. А. Чернышова // Педагогика. - 2019. - № 1. - С. 56-65. - Библиогр.: с. 64-65 (19 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--США Кл.слова (ненормированные): школьники -- саморегуляция учения -- процесс учения -- метапознание -- фазы саморегуляции -- саморегулируемое учение -- совладающее поведение -- копинг-стратегии -- ЦРПС -- целенаправленное развитие познавательных стратегий -- стратегии учения -- образовательные цели -- цели образования -- рефлексия -- циклические модели учения Аннотация: В статье рассматриваются теории американских ученых о стратегиях саморегулируемого учения, включающие знания и навыки, которыми должны владеть учащиеся для эффективного учения. Доп.точки доступа: Циммерман \б.\; Мэрфи \л.\; Плигин, Андрей Анатольевич (российский психолог ; 1967-) \а. А.\; Блум, Бенджамин (американский психолог ; 1913-1999) \б.\; Дьюи, Джон (американский философ; педагог ; 1859-1952) \дж.\; Колб, Дэвид (американский психолог ; 1939-) \д.\; Шон, Дональд (американский философ ; 1930-1997) \д.\ |