Николаева, Е. И. Взаимосвязь дихотического тестирования с показателями латеральности у детей дошкольного возраста [Текст] / Е. И. Николаева, Е. Ю. Борисенкова // Вопросы психологии. - 2008. - N 5. - С. 64-72. - Библиогр.: с. 72 (12 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Детская психология Кл.слова (ненормированные): латеральность -- дихотическое тестирование -- сенсомоторная асимметрия -- дети -- дети дошкольного возраста Аннотация: Было проведено сравнение различных методов оценки латеральных показателей и сопоставление полученных результатов с дихотическим тестированием детей 4-7 лет, посещающих муниципальные детские сады Санкт-Петербурга. Для оценки профиля функциональной сенсомоторной асимметрии, состоящего из определения ведущих руки, ноги, глаза и уха, использовались наиболее часто употребляющиеся пробы, а результаты обрабатывались четырьмя разными методами. Показано, что разные способы обработки первичных данных при оценке латеральных признаков у детей ведут к принципиально разным результатам. Наиболее адекватным является предложенный в работе способ, который максимально исключает субъективность исследователя. Доп.точки доступа: Борисенкова, Е. Ю. |
Влияние занятий настольным теннисом на координационные отношения мышц рук у мальчиков 9-15 лет с разным профилем сенсорной асимметрии [Текст] / Г. В. Карантыш [и др.] // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2015. - № 5. - С. 35-37 : 1 фот. - Библиогр.: с. 37 (4 назв. ) . - ISSN 1817-4779
Рубрики: Физическая культура и спорт Спортивные игры Медико-биологические основы физического воспитания Кл.слова (ненормированные): дети младшего школьного возраста -- дети подросткового возраста -- детско-юношеский спорт -- занятия настольным теннисом -- исследования -- латеральная сенсомоторная асимметрия -- левши-теннисисты -- лонгитюдные исследования -- мальчики-теннисисты -- миографические показатели -- миография -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- настольный теннис -- подготовка теннисистов -- подростки-теннисисты -- подростковый возраст -- правши-теннисисты -- профили сенсомоторной асимметрии -- сенсомоторная асимметрия -- спортивная миография -- теннисисты-левши -- теннисисты-правши -- юные теннисисты Аннотация: Проведено лонгитюдное обследование координационных отношений мышц у мальчиков 9-10 и 12-13 лет, занимающихся теннисом менее 1 года, и этих же детей после 2-летнего периода занятий настольным теннисом. Кроме того, была исследована динамика изменения профиля сенсомоторной асимметрии у мальчиков после 2-летнего периода систематических занятий настольным теннисом. Показано, что занятия настольным теннисом приводят к улучшению координационных взаимоотношений мышц обеих рук у детей с правым профилем асимметрии в возрасте 11-12 лет, а у мальчиков с ведущим левым глазом - в возрасте 14-15 лет. У детей, занимающихся настольным теннисом в 9-11-летнем возрасте, свойство динамического изменения латерального сенсомоторного профиля асимметрии усиливается, а в подростковом возрасте - ослабевает. Доп.точки доступа: Карантыш, Галина Владимировна (кандидат биологических наук; доцент); Косенко, Юлия Владимировна (кандидат биологических наук; доцент); Дмитренко, Лариса Михайловна (кандидат биологических наук; доцент); Менджерицкий, Александр Маркович (доктор биологических наук; профессор); Набиева, К. Н. (аспирантка) |
Кулганов, Владимир Александрович (доктор медицинских наук; профессор). Особенности проявления функциональной асимметрии головного мозга и ее профиля у детей [Текст] / В. А. Кулганов // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 8. - С. 4-6. - Библиогр.: с. 6 (10 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): детский возраст -- моторная асимметрия -- профиль функциональной сенсомоторной асимметрии -- психическая асимметрия -- сенсомоторная асимметрия -- сенсорная асимметрия -- функциональная асимметрия мозга -- эмоционально-мотивационная асимметрия Аннотация: Раскрыты особенности проявления функциональной асимметрии головного мозга и ее профиля у детей. Доказана особая значимость профиля функциональной сенсомоторной асимметрии в процессе адаптации детей к образовательному процессу. |