372.8 М 26 Марина, А. В. (канд. пед. наук). Биологические экскурсии как форма реализации комплексного подхода к изучению природы [Текст] / А. В. Марина // Биология в школе. - 2007. - N 6. - С. 24-31. - Библиогр.: с. 31 (9 назв. ) . - ISSN 0320-9660
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- интегрированное обучение -- интегрированные уроки -- преподавание биологии -- школьное образование -- школьный курс -- концепция синтагмы -- биологические экскурсии -- экскурсионная работа -- комплексный подход -- изучение природы Аннотация: Интеграция содержания родственных учебных предметов представляет перспективное направление совершенствования методической системы школьного образования. Одной из таких методик является методика обучения на основе философской концепции научных знаний, называемая концепцией синтагмы (от греч.- syntagma - нечто соединенное). Рассматривается экскурсионная работа как форма организации обучения и воспитания школьников, которая обеспечивает формирование у учащихся знаний, умений, навыков по различным предметам, являющихся опорными при изучении взаимосвязей в природе, деятельности человека по использованию и охране природных богатств. |
Кузнецов, В. Г. Ф. де Соссюр и женевская школа: от "языка" к "речи" [Текст] / В. Г. Кузнецов // Вопросы языкознания. - 2007. - N 6. - С. 97-115. - Библиогр.: с. 114-115 (36 назв. ) . - ISSN 0373-658X
Рубрики: Языкознание--Швейцария--Франция--Россия Теория и философия языка Кл.слова (ненормированные): лингвистика -- школы -- лингвистические школы -- Женевская лингвистическая школа -- соссюрология -- дихотомия -- синтагмы -- лингвисты -- языковеды Аннотация: Рассматривается влияние учения Ф. де Соссюра на формирование лингвистической концепции представителей Женевской школы, их роль в реконструкции идей своего учителя. Особое внимание уделяется творческому развитию в Женевской школе основных положений теории Соссюра. Подчеркивается, что в отличие от других школ и направлений женевские лингвисты развивали его теорию в целом, рассматривая ее как систему. Функциональный подход к дихотомиям языка и речи, синхронии и диахронии привел к построению лингвистики речи, намеченной, но не осуществленной Соссюром. Доп.точки доступа: Соссюр \ф. де\; Балли \ш.\; Прието \л.\; Сеше \а.\; Карцевский \с.\ |
Рябушкина, С. В. С вниманием к малому: МИНИ и МИКРО в системе современного русского языка [Текст] / С. В. Рябушкина // Преподаватель XXI век. - 2008. - N 4. - С. 106-114. - Библиогр.: с. 114 (10 назв. ). - Сведения об авт. на с. 192 . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Языкознание Русский язык Кл.слова (ненормированные): словоэлементы -- русская грамматика -- грамматика русского языка -- служебные части речи -- словообразование -- аффиксы -- неологизмы -- семантика слов -- синтагмы -- орфография Аннотация: Семантика и грамматический статус словоэлементов мини- и микро-. О неологизмах, образованных с этими словоэлементами. |
Гаспаров, М. Л. Слово в стихе: об одном типе прилагательных [Текст] / М. Л. Гаспаров // Вопросы языкознания. - 2011. - N 4. - С. 81-89. - Библиогр.: с. 89 (4 назв. ) . - ISSN 0373-658X
Рубрики: Литературоведение Поэтика Кл.слова (ненормированные): стихи -- лингвистика стихов -- прилагательные -- ритмико-синтаксические конструкции -- существительные -- глаголы -- клишированность -- синтагмы -- поэты Аннотация: Статья посвящена проблеме синтаксической связности стихотворной речи и поведения в ней ритмико-синтаксических клише. Доп.точки доступа: Пушкин, Александр Сергеевич (поэт) \а. С.\; Ломоносов, Михаил Васильевич (поэт) \м. В.\ |
Шилова, О. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Информационная педагогика: осмысление реалий или модное терминотворчество? [Текст] / О. Н. Шилова // Школьные технологии. - 2011. - № 5. - С. 108-112. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): информационная парадигма -- информационные модели -- конструирование информационных моделей -- синтагмы -- информология -- информационная педагогика -- термины -- терминотворчество Аннотация: В статье речь идет об условиях возникновения и содержании термина "информационная педагогика", который все чаще и чаще появляется в научных исследованиях, посвященных проблемам образования и профессиональной подготовке специалистов образования. |