Цветкова, М. С. Информационно-технологическая подготовка школьников в системе профильного и дополнительного образования [Текст] / М. С. Цветкова, О. Б. Богомолова // Педагогическая информатика. - 2008. - N 2. - С. 11-14. - Библиогр.: с. 14
Рубрики: Информатика Информатизация общества. Информационная политика Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- дополнительное обучение -- смешанные технологии обучения -- ИКТ-ресурсы Аннотация: В статье описаны основные принципы организации информационно-технологической подготовки школьников 9-11 классов в системе профильного и дополнительного обучения с использованием смешанных технологий обучения с активным использованием ИКТ-ресурсов. Доп.точки доступа: Богомолова, О. Б. |
Яковлева, У. А. О поэтапном развитии и использовании смешанных технологий обучения геометрии студентов педвузов [Текст] / У. А. Яковлева // Педагогическая информатика. - 2007. - N 4. - С. 28-33. - Библиогр.: с. 33
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): смешанное обучение -- смешанные технологии обучения -- педагогические кадры -- анимационные компьютерные модели -- обучающе-контролирующие программы Аннотация: Представленные в статье компьютерные средства, федеральные образовательные ресурсы сети Интернет и модернизированные традиционные технологии и средства обучения составляют основу используемых и поэтапно развиваемых смешанных технологий обучения геометрии, с которыми авторы связывают возможности по повышению качества и эффективности педагогического образования. |
Трещева, Т. А. Использование смешанных технологий обучения студентов экономических специальностей [Текст] / Т. А. Трещева // Педагогическая информатика. - 2007. - N 4. - С. 39-43. - Библиогр.: с. 43
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): информатика -- образовательные стандарты -- информационная лабильность -- информационные потоки -- информационные системы -- информационные системы в экономике -- традиционное обучение -- дистанционное обучение -- смешанные технологии обучения Аннотация: Основной особенностью современного общества является приоритетная роль информации и знаний как в социально-культурной, так и в экономической сфере. Данная особенность определяет требования к членам общества как на личностном, так и на профессиональном уровне, выражающиеся в наличии таких качеств, как информационная лабильность, умение ориентироваться в информационных потоках социального и профессионального назначения, способность подобрать адекватные средства для решения поставленной задачи, быстро защитить достоверность полученной информации и защитить собственную информацию от внешних нежелательных вмешательств. |
Яшкичев, В. И. Смешанные технологии обучения в высшем педагогическом естественнонаучном образовании [Текст] / В. И. Яшкичев // Педагогическая информатика. - 2009. - N 2. - С. 74-81
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): высшее естественнонаучное образование -- смешанные технологии обучения -- педагогические технологии -- информационные технологии -- траектория смешанного обучения Аннотация: В статье рассматриваются основные направления модернизации высшего естественнонаучного педагогического образования на основе смешанных технологий. Предлагается методологический подход к проектированию смешанных технологий обучения. Доп.точки доступа: Ярыгин, Д. В.; Минькова, Н. О. |
Бахарева, Славяна Ростиславовна. Вебинар как педагогическая технология подготовки учителей биологии [Текст] / Славяна Ростиславовна Бахарева // Педагогическая информатика. - 2011. - N 1. - С. 48-53 : рис., табл. - Библиогр.: с. 53
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): биология -- вебинары -- высшее биологическое образование -- дистанционные технологии -- ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- информационные технологии -- педагогические технологии -- подготовка бакалавров -- самостоятельная работа -- смешанные технологии обучения Аннотация: Рассматривается пример организации вебинара как одной из форм организации самостоятельной работы студентов в процессе подготовки бакалавров естественнонаучного образования (профиль биология). |