Кудоярова, Т. В. (канд. пед. наук; доцент). Специфика употребления и содержания лингводидактических понятий "национальная школа", "русский язык как неродной", "иностранный" и "родной" в современной образовательной среде стран СНГ и Балтии [Текст] / Т. В. Кудоярова // Русский язык за рубежом. - 2010. - N 3. - С. 40-48. - Библиогр.: с. 48 (23 назв. ) . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык--Балтия Образование. Педагогика--Балтия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- исследования -- обучение РКИ -- страны ближнего зарубежья -- лингводидактика -- понятия -- термины -- лингводидактические понятия -- употребление понятий -- содержание понятий -- национальная школа -- русский язык как неродной -- русский язык как родной -- программы -- учебные программы -- стандарты -- образовательные стандарты -- анализ программ -- анализ стандартов Аннотация: В статье представлены результаты исследований, цель которых - уточнение содержания и употребления лингводидактических понятий "русский язык как неродной", "русский язык как иностранный", "русский язык как родной", "национальная школа" в современной образовательной среде стран СНГ и Балтии. Доп.точки доступа: СНГ |
Соломонова, А. А. (ст. преподаватель). "Компетенция" в образовательном стандарте и "коммуникативная компетенция" в методике преподавания РКИ: сопоставление понятий [Текст] / А. А. Соломонова // Русский язык за рубежом. - 2010. - N 4. - С. 43-48 : табл., фото. - Библиогр.: с. 48 (13 назв. ) . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- обучение РКИ -- высшее образование -- методика преподавания РКИ -- стандарты образования -- образовательные стандарты -- понятия -- сопоставительный анализ понятий -- содержание понятий -- компетенция -- коммуникативная компетенция -- классификации понятий Аннотация: В статье представлено сравнение содержательного плана понятий "компетенция", принятого в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования, и "коммуникативная компетенция", которое на протяжении десятков лет является ключевым в методике преподавания РКИ. Автор приходит к выводу, что несмотря на разницу в определении данных понятий и принципах классификации их составляющих, их содержание в целом является очень схожим. |
Тагунова, И. А. (доктор педагогических наук; заведующая лабораторией). Категории "воспитание" и "социализация" в современных западных исследованиях [Текст] / И. А. Тагунова // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 103-113. - Библиогр.: с. 112-113 (16 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): интерпретация понятий -- методология интерпретации -- интерпретационный конструктивизм -- концепция интерпретационного конструктивизма -- педагогические категории -- воспитание -- социализация -- содержание понятий -- язык педагогических категорий -- осмысление понятий -- западная наука -- цели воспитания -- воспитательные цели -- ценности Аннотация: В статье рассматриваются некоторые аспекты понимания категорий "воспитание" и "социализация" в разных культурах западного общества. |