Симонян, Элеонора Гамлетовна. Мировоззренческая оппозиция "сциентизм и антисциентизм" как признак современной культуры [Текст] / Э. Г. Симонян> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 6. - С. 31-33. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Культурология Теоретическая культурология Наука. Науковедение Общие вопросы науки Кл.слова (ненормированные): культура -- научные открытия -- ученые -- ценности Аннотация: Наука в системе мировоззренческих ориентаций современной культуры. |
Маникас, П. Т. (профессор философии). Критический реализм и социальная теория [Текст] / Питер Т. Маникас ; пер. с англ. Н. В. Романовского> // Социологические исследования. - 2009. - N 11. - С. 3-14. - Библиогр.: с. 13-14 ( 86 назв. ) . - ISSN 0132-1625
Рубрики: Социология Социология как наука Кл.слова (ненормированные): социальные теории -- философия науки -- дедуктивизм -- социальные механизмы -- теория социальных механизмов -- критический реализм -- сциентизм Аннотация: Автор прослеживает историю становления науки об обществе. На основе анализа трудов ученых-обществоведов показано их стремление к положению своей теории в качестве господствующей науки. Доп.точки доступа: Романовский, Н. В. \.\ |
Соловьев, Андрей Александрович (кандидат философских наук; доцент). Сциентизм и антисциентизм в образовании [Текст] / А. А. Соловьев> // Alma mater. - 2015. - № 9. - С. 48-51. - Библиогр.: с. 51 (12 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): социальная философия -- дискуссионные методы -- сциентизм -- антисциентизм -- науки -- знания Аннотация: Представлено аналитическое исследование феномена научно-образовательного прогресса. Выявлены основные противоречия организации учебно-образовательного процесса. Проанализированы такие аспекты научно-образовательного прогресса, как распространение научного знания, практическая применимость науки, развитие университетского образования с выявлением целей такового. |
Кслус-станьска, Дорота (ординарный профессор, доктор хабилитированный, заведующий отделением изучения детства и школы Института педагогики, главный редактор журнала «Проблемы раннего образования»). О форме знания в образовании [Текст] : реификация и символическое насилие / Д. Кслус-станьска> // Высшее образование в России. - 2018. - № 1. - С. 122-132 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): образовательное знание -- бюрократизация -- бюрократизация -- педагогическое принуждение -- культурная неадекватность образования -- режим самосохранения образования -- сциентизм Аннотация: Посвящается проблеме образовательных изменений имплицитно функционирующих форм образования. |