Семенова, Татьяна Михайловна (воспитатель). Детское экспериментирование как средство познавательного развития дошкольников [Текст] / Т. М. Семенова // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 10. - С. 17-21 : 5 фот. - Библиогр.: с. 21 (6 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): детское экспериментирование -- ДОУ -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- дошкольный возраст -- познавательное развитие -- исследовательская активность -- познавательное развитие дошкольников -- поисковая активность -- исследовательское поведение -- развитие познавательного интереса -- творческое познание -- опыты Аннотация: Экспериментирование - основной вид ориентировочно-исследовательской деятельности детей. Опыт - одно из направлений детской экспериментальной деятельности, позволяет вызвать интерес у детей к поиску. Представлена методика проведения опытов в условиях дошкольного учреждения. |
Оржековский, П. А. (профессор). О моделях обучения химии в современной школе [Текст] / П. А. Оржековский, С. Ю. Степанов // Химия в школе. - 2018. - № 1. - С. 6-10 : ил. - Библиогр.: с. 10 (7 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): модели обучения химии -- общеобразовательная школа -- репродуктивные модели -- преподавание химии -- продуктивные модели -- обучение химии -- цели обучения -- реализация моделей обучения -- репродуктивное обучение -- творческое познание -- воспитание созидающей личности Аннотация: Сущность репродуктивной и продуктивной моделей обучения химии, а также последствия реализации учителем этих моделей. Доп.точки доступа: Степанов, С. Ю. (профессор) |
Оржековский, П. А. (профессор). Продуктивная модель обучения: содержание опыта познания [Текст] / П. А. Оржековский, С. Ю. Степанов // Химия в школе. - 2018. - № 2. - С. 5-9 : ил., 2 рис. - Библиогр.: с. 9 (3 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): модели обучения химии -- общеобразовательная школа -- продуктивные модели -- преподавание химии -- опыт познания -- обучение химии -- цели обучения -- реализация моделей обучения -- продуктивное обучение -- творческое познание -- воспитание созидающей личности -- творческие способности -- способности к познанию -- продуктивное мышление -- продуктивное познание Аннотация: Аргументы в пользу реализации продуктивной модели обучения химии. Доп.точки доступа: Степанов, С. Ю. (профессор) |
Ермолаева, Светлана Анатольевна (доктор педагогических наук; профессор). Феноменологический подход Густава Шпета к исследованию педагогических проблем [Текст] = Phenomenological approach of gustav shpet to pedagogy / С. А. Ермолаева // Педагогика. - 2021. - №7. - С. 105-112. - Библиогр.: с. 111-112 (12 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 19 в.; 20 в. Кл.слова (ненормированные): методологический подход -- методология научного исследования -- педагогические идеи -- педагогические исследования -- развитие личности -- развитие образования -- творческое познание -- феноменологические идеи -- феноменологический подход -- феноменология -- философы Аннотация: В статье определяется сущность феноменологического подхода к исследованию педагогических проблем в контексте анализа идей отечественного философа Густава Шпета. Раскрывается история становления философских и педагогических идей Г. Шпета, связанных с реализацией феноменологического подхода к научному исследованию. Доп.точки доступа: Шпет, Густав Густавович (русский философ; психолог; теоретик искусства; переводчик ; 1879-1937) \г. Г.\ |