Бершадская, Е. А. Диагностика исходного состояния знаний студентов технических вузов о научных методах познания [Текст] / Е. А. Бершадская // Педагогические технологии. - 2008. - N 2. - С. 21-34 : 6 табл. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): студенты -- диагностика знаний -- диагностика умений -- знания -- умения -- технические вузы -- научные методы познания -- методы познания -- понятия -- знание определений -- понимание смысла понятий -- гипотетико-дедуктивные методы познания -- усвоение понятий -- умение сравнивать -- сравнение понятий -- смысл понятий -- классификация понятий Аннотация: О диагностике понимания смысла понятий, умения сравнивать, классифицировать понятия, устанавливать связи между понятиями, воспринимать информацию, применять гипотетико-дедуктивный метод в процессе решения экспериментальной задачи. |
Воронцова, Наталья Дмитриевна. Входная диагностика урока. Этап первый - диагностика понятий [Текст] / Н. Д. Воронцова // Педагогические технологии. - 2010. - N 3. - С. 49-52
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика -- 2 класс -- входная диагностика -- диагностика усвоения понятий -- усвоение понятий -- понятия -- задания -- альтернативный выбор -- множественный выбор -- исключение лишнего -- вставка ключевых слов -- ключевые слова -- соответствие -- повторение -- фронтальные опросы -- письменные опросы -- опросы Аннотация: Предложен пример диагностики усвоения понятий на уроке информатики во втором классе по теме "Цепочка". |
Картавых, М. А. (кандидат педагогических наук; доцент). Интеграция содержания - инновационное направление развития географического образования [Текст] / М. А. Картавых // География в школе. - 2011. - N 5. - С. 31-32. - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): географическое образование -- усвоение понятий -- практические занятия -- интеграция содержания -- экологическая безопасность -- экологическая безопасность территории -- названия географических объектов -- топонимы -- освоение ландшафта -- географическое положение -- климат -- гидрографические сети -- биота Аннотация: Интеграция содержания рассматривается как инновационное направление развития географического образования. Данная тенденция раскрыта на примере освоения учащимися понятия "экологическая безопасность". |
Воронцова, Н. Д. Уроки процедурной информации по темам "Дерево для цепочки мешков" и "Раскрытие цепочки мешков" [Текст] / Н. Д. Воронцова // Школьные технологии. - 2011. - N 3. - С. 159-164. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): алгоритмы предметной деятельности -- виды заданий -- диагностика усвоения понятий -- задания -- изучение нового материала -- комбинаторные задачи -- конструктор моделирования заданий -- математика в школе -- процедурная информация -- решение задач -- усвоение понятий Аннотация: Темы, о которых идет речь в статье, имеют довольно широкое практическое применение, так как они иллюстрируют способы решения комбинаторных задач. |
Воронцова, Н. Д. Уроки процедурной информации по темам "Дерево для цепочки мешков" и "Раскрытие цепочки мешков" [Текст] / Н. Д. Воронцова // Педагогические технологии. - 2011. - N 1. - С. 64-72. - Библиогр. в примеч.: 3 назв.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): комбинаторные задачи -- задачи по информатике -- информатика -- 4 класс -- диагностика усвоения понятий -- усвоение понятий -- входная диагностика -- задачи с альтернативным выбором ответа -- альтернативный выбор ответа -- выбор ответа -- задачи с множественным выбором ответа -- множественный выбор ответа Аннотация: Решение комбинаторных задач на уроках информатики в 4 классе. |
Кузнецова, Л. М. Как слово наше отзовется [Текст] / Л. М. Кузнецова // Химия в школе. - 2018. - № 7. - С. 2-5 : ил. - Библиогр.: с. 5 (3 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учебный процесс -- школьники -- школьные предметы -- восприятие объяснений -- усвоение понятий -- развитие школьников -- обучение школьников -- развитие слова -- развитие мысли -- химия -- уроки химии Аннотация: Развитие слова и развитие мысли происходит параллельно и одновременно. Это необходимо учитывать на всех этапах обучения школьников. От того, как построен учебный процесс, зависит развитие школьников. |