Рыжаков, М. В. (директор). Концепция функциональной грамотности школьников (предметная область "Математика и информатика") [Текст] = Concept of the School Students’ Functional Competence: Subject Area "Mathematics and Informatics" / М. В. Рыжаков, Е. А. Седова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 5. - С. 31-37. - Библиогр.: с. 37 (4 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика -- личностный потенциал -- математика -- модернизация образования -- образовательные результаты -- социализация -- социальные функции школьника -- учебная деятельность -- функциональная грамотность школьников -- школьники Аннотация: Представлена Концепция функциональной грамотности школьников, разработанная для предметной области "Математика и информатика". Концепция базируется на пятикомпонентной модели личностных потенциалов М. С. Кагана (познавательный, ценностный, созидательный, коммуникативный и эстетический). В рамках Концепции описана авторская модель функциональной грамотности школьников (ФГШ) и подходы к ее реализации, предложена классификация видов учебной деятельности, обеспечивающих формирование ФГШ, рассмотрен дидактический потенциал Концепции для повышения эффективности и гармонизации процесса социализации школьников. Концепция позволяет сместить фокус дидактической системы с абсолютных достижений школьников на их относительные достижения. Этот подход назван авторами термином "относительная педагогика".The article presents the Concept of the school students’ functional competence (SSFC) developed for the subject area "Mathematics and informatics". The concept is based upon the the M. S. Kagan’s fi ve-component model of personal potential (cognitive, axiological, creative, communicative and aesthetical potentials). A new model of SSFC and approaches to its realization are described in the frame of the Concept. The didactic potential of the Concept is considered, aiming at improving the eff ectiveness and harmonizing the process of the school students’ socialization. The concept allows to change the focus of a didactical system from the students’ absolute achievement to the relative ones. We suggest this approach to be referred to as "relative pedagogic". Доп.точки доступа: Седова, Е. А. (кандидат педагогических наук; заведующая центром) |
Миренкова, Е. В. Оценочная деятельность учителя в условиях реализации требований ФГОС [Текст] = Assessment activity of a teacher in the conditions of implementation of state standards / Е. В. Миренкова // Химия в школе. - 2020. - № 6. - С. 5-15 : рис. - Библиогр.: с. 14-15 (6 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): оценка образовательных результатов -- преподавание химии -- учителя -- оценочная деятельность -- функциональная грамотность школьников -- образовательные результаты -- инструментарий оценивания -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- виды оценивания -- оценивание школьников -- способы оценивания -- образовательные достижения -- формирующее оценивание -- задания Аннотация: Раскрывается содержание контролирующей деятельности учителя в условиях реализации требований Федеральных государственных образовательных стандартов. Акцентируется внимание на диагностике метапредметных образовательных результатов и функциональной грамотности. Приводятся примеры инструментария. |
Яблонская, Ольга Васильевна. Визуальные источники в формировании функциональной грамотности школьников: анализ "Смолянок" художника Д. Г. Левицкого [Текст] = Visual sources in the formation of functional literacy of schoolchildren: analysis of "Smolyanki" by D. G. Levitsky / О. В. Яблонская // Преподавание истории в школе. - 2021. - № 10. - С. 7-13. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия, 18 в. Кл.слова (ненормированные): уроки истории -- история искусства -- художники -- визуальные источники информации -- функциональная грамотность школьников -- формирование функциональной грамотности -- исторические источники -- исторические картины -- анализ картин -- женские портреты -- женские учебные заведения -- высшие учебные заведения для женщин -- художественные музеи -- виртуальные туры -- порталы музеев Аннотация: Представлен алгоритм анализа цикла портретов воспитанниц Смольного института благородных девиц, выполненный художником Д. Г. Левицким в 1772-1776 гг., с использованием портала "Виртуальный Русский музей". Доп.точки доступа: Левицкий, Дмитрий Григорьевич (художник ; 1735-1822) \д. Г.\; Смольный институт благородных девицГосударственный Русский музей |