Буланова, С. Ю. (канд. пед. наук, доц. кафедры методик нач. обучения). Особенности формирования синтаксического строя письменной речи младших школьников [Текст] / С. Ю. Буланова // Начальная школа. - 2009. - N 11. - С. 85-88 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): школьники -- начальное обучение -- начальные классы -- начальная школа -- младшие школьники -- дети -- обучение -- письменная речь -- синтаксический строй речи -- формирование письменной речи -- структура предложений (русский язык) -- простые предложения (русский язык) -- сложные предложения (русский язык) Аннотация: Рассматривается проблема формирования письменной речи младших школьников. На основании анализа детских сочинений автор описывает виды и особенности использования различных синтаксических структур учащимися начальных классов, характеризует синтаксический строй письменной речи младших школьников на каждом году обучения. В качестве одного из параметров учитывался объем сочинений (количество предложений). |
Буланова, С. Ю. (канд. пед. наук, доц. кафедры методик нач. обучения). Усвоение младшими школьниками синтаксических структур сложного предложения [Текст] / С. Ю. Буланова // Начальная школа. - 2010. - N 11. - С. 15-18. - Библиогр.: с. 18 (3 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): дети -- младшие школьники -- школьники -- начальная школа -- начальные классы -- начальное обучение -- русский язык (образование) -- методика преподавания русского языка -- синтаксические структуры -- синтаксические конструкции -- сложные предложения -- сложноподчиненные предложения -- письменная речь Аннотация: Статья посвящена проблеме усвоения младшими школьниками синтаксических структур сложного предложения и формирования у учащихся понятия "сложное предложение". Представленная методика изучения младшими школьниками синтаксических единиц строится на основе исследования особенностей синтаксического строя собственной письменной речи учащихся начальных классов. Автором определено оптимальное время начала целенаправленных наблюдений над сложным предложением, отобраны виды синтаксических конструкций, которые целесообразно рассмотреть на этапе анализа, описана последовательность работы. |
Буланова, С. Ю. (кандидат педагогических наук, доцент). Методические подходы к изучению синтаксиса русского языка [Текст] / С. Ю. Буланова // Начальная школа. - 2015. - № 2. - С. 27-30. - Библиогр.: с. 30 (6 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): лингвистическое развитие -- методика преподавания русского языка -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательные системы -- письменная речь -- простые предложения -- развитие письменной речи -- развитие речи -- речевое развитие -- русский язык (образование) -- синтаксис -- синтаксическая структура -- сложные предложения Аннотация: Статья посвящена реализации речевого и лингвистического развития младших школьников в процессе усвоения различных синтаксических структур простого и сложного предложений. Описанные методические подходы к изучению младшими школьниками синтаксических единиц строятся на основе особенностей синтаксического строя собственной письменной речи ребенка. |