Гаджидадаев, М. З. (кандидат биологических наук). Взгляд из провинции на проблемы биологического образования [Текст] / М. З. Гаджидадаев, З. В. Борзова // Биология в школе. - 2017. - № 4. - С. 40-42 : 2 табл. - Библиогр.: с. 42 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): биологическое образование -- единые государственные экзамены -- ЕГЭ по биологии -- результаты ЕГЭ -- сравнительные результаты -- снижение результатов -- стандарты Аннотация: Приводятся сравнительные результаты ЕГЭ по биологии 2009-2016 гг., отмечается увеличение количества учащихся, не справляющихся с возрастающими требованиями КИМов. Раскрываются причины, влияющие на снижение результатов ЕГЭ за последние годы. Доп.точки доступа: Борзова, З. В. (кандидат биологических наук; доцент) |
Гаджидадаев, М. З. (кандидат биологических наук). Программа формирования первичных экологических знаний у учащихся [Текст] / М. З. Гаджидадаев, З. В. Борзова // Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 55-62. - Библиогр.: с. 62 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): экологические знания -- младшие школьники -- экологическая компетентность -- внеурочная работа -- курсы -- программы -- тематическое планирование Аннотация: О формировании экологических компетенций у младших школьников через систематическое изучение многообразия организмов и факторов среды, связывающих живую и неживую природу в "замыкающийся круг". Доп.точки доступа: Борзова, З. В. (кандидат биологических наук; доцент) |
Гаджидадаев, М. З. (кандидат биологических наук; руководитель). Готов ли учитель к переменам? [Текст] / М. З. Гаджидадаев, З. В. Борзова // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 43-46 : 3 табл. - Библиогр.: с. 46 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Дагестан--Россия Кл.слова (ненормированные): преподавание биологии -- биологическое образование -- единые государственные экзамены -- ЕГЭ по биологии -- результаты ЕГЭ -- типовые задания -- качество образования Аннотация: Раскрывается связь между использованием учителями Дагестана в преподавании биологии типовых заданий ЕГЭ 2017 г. и результатами прошедшего экзамена. Установлена корреляция между регулярностью применения того или иного вида оценочного средства с процентом выполнения заданий учащимися. Обращается внимание на проблемы, влияющие на качество результатов ЕГЭ по биологии. Доп.точки доступа: Борзова, З. В. (кандидат биологических наук; доцент) |
Борзова, З. В. (кандидат биологических наук). Профессиональная компетентность учителя - фундамент качественного биологического образования [Текст] / З. В. Борзова, А. И. Расулов, М. З. Гаджидадаев // Биология в школе. - 2018. - № 4. - С. 42-49. - Библиогр.: с. 49 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Дагестан--Россия Кл.слова (ненормированные): обучение биологии -- биологическое образование -- учителя биологии -- профессиональная компетентность -- качество образования -- качество обучающихся -- технологии обучения -- проверка знаний Аннотация: Раскрыты факторы качества образования в соответствии с рекомендациями ЮНЕСКО, обозначены проблемы, влияющие на качество образования биологии в Дагестане. Доп.точки доступа: Расулов, А. И. (кандидат химических наук; доцент); Гаджидадаев, М. З. (кандидат биологических наук) |
О формировании естественно-научной грамотности [Текст] / Е. Н. Долгих [и др.] // Химия в школе. - 2018. - № 4. - С. 25-29 : схема. - Библиогр.: с. 29 (8 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебные задания -- общеобразовательная школа -- метапредметные результаты -- преподавание химии -- задания компетентностного типа -- обучение химии -- естественно-научные предметы -- естественно-научные компетенции -- УУД -- универсальные учебные действия -- компетентность человека -- естественно-научная грамотность -- естественно-научная картина мира Аннотация: Роль и место учебных заданий компетентностного типа при формировании естественно-научной картины мира, в рамках преподавания естественно-научных предметов. Характеристика естественно-научной компетенции и грамотности как ключевой компетентности человека в современном мире. Доп.точки доступа: Долгих, Е. Н.; Гаджидадаев, М. З.; Борзова, З. В.; Расулов, А. И. |