Уничтожение интеллектуального потенциала России [Текст] : ("круглый стол" российских ученых о состоянии современной науки) / А. В. Докучаева [и др.]> // Молодая гвардия. - 2008. - N 7/8. - С. 3-20 . - ISSN 0131-2251
Рубрики: Наука. Науковедение Общие вопросы науки--Россия Кл.слова (ненормированные): российская наука -- интеллектуальный потенциал -- научный потенциал -- круглые столы -- развитие науки -- утечка мозгов -- научные кадры -- деградация общества Аннотация: Опубликованы выступления российских ученых на "круглом столе", состоявшемся 22 ноября 2007 г. и посвященном проблемам сохранения интеллектуального потенциала России. Доп.точки доступа: Докучаева, А. В. (канд. физ.-мат. наук) \.\; Сомсиков, В. М. (д-р физ.-мат. наук, проф.) \.\; Самарин, А. Н. \.\; Шабалин, А. П. (канд. техн. наук) \.\; Бояринцев, В. И. (д-р физ.-мат. наук, проф.) \.\; Лисовский, Ю. А. (канд. физ.-мат. наук) \.\; Малиновский, Л. Г. (д-р тех. наук) \.\; Миронова, Т. Л. (д-р филолог. наук) \.\; Ермакова, И. В. (д-р биол. наук) \.\; Васин, В. Я. \.\; Фионова, Л. К. (д-р физ.-мат. наук) \.\; Самарин, А. Н. (канд. филос. наук) \.\; Уничтожение интеллектуального потенциала России, круглый стол; "Уничтожение интеллектуального потенциала России", круглый стол |
Ермакова, И. В. Типы поисковой активности учащихся в начальной и основной школе [Текст] / И. В. Ермакова, Г. А. Цукерман> // Вопросы психологии. - 2010. - N 1. - С. 15-23. - Библиогр.: с. 23 (6 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): учебная деятельность -- начальная школа -- поисковая активность учащихся -- образовательные переходы -- лонгитюд -- кластерный анализ -- основная школа Аннотация: На материале восьмилетнего лонгитюда описаны основные типы становления самостоятельности школьников в поиске новых способов действия. Доказано, что поисковая активность школьника на уроке не предопределена интеллектуальными и личностными особенностями детей, но является независимым фактором, существенно определяющим их учебные достижения. Показано, что динамика поисковой активности является рукотворным фактором, зависящим от качества образовательной среды. Характер участия детей и подростков в постановке новых учебных задач и в поиске их решения выделен в качестве основания новой типологии школьников, позволяющей описать траектории становления их учебной самостоятельности. Доп.точки доступа: Цукерман, Г. А. |
Ермакова, И. Н. (педагог ДО). Как помочь ребенку быстро и осознанно научиться вязать крючком [Текст] / Ермакова И. Н.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2010. - N 9. - С. 22-24 : ч/б фото
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- дети -- опыт работы -- школьники -- младшие школьники -- вязание крючком -- обучение вязанию Аннотация: Педагог дополнительного образования рассказывает о методических приемах, которые помогают при обучении младших школьников вязанию крючком. |
Ермакова, И. В. Поиск новых средств решения учебных задач в начальной и основной школе [Текст] / И. В. Ермакова, Г. А. Цукерман> // Вопросы психологии. - 2009. - N 6. - С. 13-22. - Библиогр.: с. 21-22 (16 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Детская психология Кл.слова (ненормированные): учебная деятельность -- поисковая активность -- образовательные переходы -- лонгитюд -- факторный анализ -- решение учебных задач -- начальная школа -- основная школа Аннотация: Данные восьмилетнего лонгитюда по исследованию основных этапов становления учебной самостоятельности, ядром которой является поиск новых способов и средств решения учебных задач. Методом факторного анализа доказано, что начальная ступень образования отчетливо распадается на две фазы, различные по уровню поисковой самостоятельности школьников. На переходе в основную школу поисковая активность учеников падает. В дальнейшем склонность ученика к поиску новых способов действия существенно зависит от поисковых установок. Доп.точки доступа: Цукерман, Г. А. |