Красинская, Л. Ф. (доц.). Готовность преподавателей к инновационным преобразованиям в высшей школе [Текст] = Readiness of lecturers to innovation reformations in higher education / Л. Ф. Красинская // Высшее образование в России. - 2010. - N 6. - С. 132-137. - Библиогр.: с. 137 (2 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- инновации -- реформа высшего образования -- преподаватели Аннотация: Рассматривается вопрос о готовности преподавателей к инновационным преобразованиям в высшей школе, приводятся результаты исследования трудовой мотивации, профессиональной подготовленности и отношения преподавателей к реформе высшего образования. |
Красинская, Л. Ф. (доцент). Учимся учить по-новому, или о неиспользованных возможностях лекции [Текст] = Learning to learn afresh, or about unused potentialities a lecture / Л. Ф. Красинская // Высшее образование в России. - 2011. - N 2. - С. 98-103. - Библиогр.: с. 103 (2 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): проведение инновационных лекций -- инновационные лекции -- лекции -- технология проведения лекций -- компетенции студентов -- приемы развития мышления -- развитие мышления -- мышление Аннотация: Рассматривается технология проведения инновационной лекции, позволяющей формировать познавательные компетенции студентов, дается характеристика педагогических приемов, развивающих мышление. |
Красинская, Л. Ф. (доцент). Повышение квалификации преподавателей [Текст] = Modeling the process of raising the teachers` skills level on a basis of competence approach : моделирование на основе компетентностного подхода / Л. Ф. Красинская // Высшее образование в России. - 2011. - N 7. - С. 75-80. - Библиогр.: с. 80 (4 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- компетентностный подход -- повышение квалификации преподавателей -- преподаватели -- вариативно-модульное обучение Аннотация: Решается задача моделирования процесса повышения квалификации преподавателей на основе компетентностного подхода. |
Андрончев, И. К. (доктор технических наук;). Подготовка специалистов для транспортной отрасли [Текст] : проблемы и перспективы / И. К. Андрончев, Л. Ф. Красинская // Высшее образование в России. - 2013. - № 7. - С. 10-15. - Библиогр.: с. 15 (2 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- подготовка специалистов -- транспортная отрасль -- университетские комплексы -- непрерывность обучения -- преемственность обучения -- дополнительное профессиональное обучение -- образовательные стандарты -- компетентностно-ориентированные образовательные стандарты Аннотация: Анализируются проблемы подготовки специалистов для транспортной отрасли и определяются приоритетные задачи для транспортного университетского комплекса. Доп.точки доступа: Красинская, Л. Ф. (доктор педагогических наук) |
Серякова, С. Б. (профессор). Реформа высшего образования глазами преподавателей [Текст] : результаты исследования / С. Б. Серякова, Л. Ф. Красинская // Высшее образование в России. - 2013. - № 11. - С. 22-30. - Библиогр.: с. 29-30 (9 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): реформа высшего образования -- преподаватели -- уровневая система подготовки студентов -- системы подготовки студентов -- системы подготовки студентов -- уровни профессиональной подготовки подготовки -- профессиональная подготовка -- образовательные стандарты -- Интернет-анкетирование -- иерархия вузов -- вузы -- высшие учебные заведения -- компетенции студентов -- студенты вузов Аннотация: Представлены результаты исследования отношения преподавателей к реформе высшего образования, проанализированы их мнения по поводу введения уровневой системы подготовки студентов. Доп.точки доступа: Красинская, Л. Ф. (доцент) |
Красинская, Л. Ф. (доктор педагогических наук; доцент). Преподаватель высшей школы: каким ему быть? [Текст] : (Размышления о социальных ожиданиях и профессиональных реалиях) / Л. Ф. Красинская // Высшее образование в России. - 2015. - № 1. - С. 37-46. - Библиогр.: с. 45-46 (8 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- преподаватели вузов -- компетентность преподавателя -- государственная образовательная политика -- бюрократизация -- внутривузовское управление -- трудовая мотивация преподавателей Аннотация: Раскрывается противоречие между социальными ожиданиями в отношении преподавателей высшей школы и реальными условиями, в которых осуществляется их профессиональная деятельность. |
Красинская, Л. Ф. (доктор педагогических наук, доцент). Модернизация, оптимизация, бюрократизация…Что ожидает высшую школу завтра? [Текст] / Л. Ф. Красинская // Высшее образование в России. - 2016. - № 3. - С. 73-82. - Библиогр.: с. 81 (9 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): реформа высшей школы -- высшая школа -- оптимизация системы образования -- бюрократизация -- авторитарно-бюрократические методы управления -- трудовая мотивация -- психологический климат Аннотация: Анализируются неблагоприятные тенденции развития высшего образования в стране, вызванные изменением государственной образовательной политики в условиях кризиса, оптимизацией финансовых затрат, усилением авторитарно-бюрократических методов управления учебными заведениями. |