372.8
К 88


    Кудрявцева, Е. Ю.
    Использование языкового портфеля в изучении немецкого языка как второго иностранного [Текст] / Е. Ю. Кудрявцева // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 7. - С. 22-26. . - ISSN 0130-6073
УДК
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов

Кл.слова (ненормированные):
немецкий язык -- обучение -- лицеи -- технологии обучения -- обучающие технологии -- языковой портфель -- портфель языковой -- портфолио языковой -- языковой портфолио -- учебная мотивация -- мотивация учебная
Аннотация: Использование языкового портфолио создает условия, позволяющие индивидуализировать процесс обучения, формировать учебную компетенцию и развивать навыки рефлексивной деятельности учащихся.



372.8
С 18


    Санкина, В. В.
    Проектная деятельность на уроке немецкого языка [Текст] / В. В. Санкина, Е. Ю. Кудрявцева // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 7. - С. 31-33. . - ISSN 0130-6073
УДК
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов

Кл.слова (ненормированные):
немецкий язык -- обучение -- лицеи -- методы обучения -- проектный метод -- метод проектов -- 5-е классы -- 5-е классы -- 7-е классы -- 8-е классы -- 9-е классы
Аннотация: Опыт работы над проектами учащихся 5 - 9-х классов.


Доп.точки доступа:
Кудрявцева, Е. Ю.




    Кудрявцева, Е. Ю.
    Портфолио как инструмент самообразовательной деятельности учащихся [Текст] / Е. Ю. Кудрявцева // Профильная школа. - 2008. - N 4. - С. 8-12. - Библиогр.: с. 12 (9 назв. ) . - ISSN 1998-0744
УДК
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
   Организация образования

Кл.слова (ненормированные):
технология портфолио -- типы портфолио -- самообразовательная деятельность учащихся -- многоцелевые портфолио -- учебная деятельность -- самооценки результатов -- индивидуальные задания -- учебные задачи -- портфолио
Аннотация: Этапы педагогических действий в технологии портфолио выстроены в соответствии с целью создания условий для самостоятельной учебно-познавательной деятельности, формирование способности к адекватной самооценке учащихся в ходе процесса учения на основе самоконтроля и самокоррекции.