Павлова, Наталия Павловна (канд. филол. наук). К вопросу о детском "чувстве языка" [Текст] / Н. П. Павлова> // Русский язык в школе. - 2009. - N 5. - С. 40-43. - Библиогр.: с. 43 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Языкознание Психолингвистика Кл.слова (ненормированные): ассоциации -- интуиция -- детская речь -- обобщения -- языковое чутье -- фонематическое письмо -- морфологическое письмо -- звуко-буквенные соответствия Аннотация: О проблеме проявления детского языкового чутья (интуиции) на письме, выяснению лингвистических и психолингвистических механизмов, лежащих в основе нормативных написаний. |
Павлова, Наталия Павловна (канд. филол. наук). К орфографическому портрету ребенка [Текст] / Н. П. Павлова> // Русский язык в школе. - 2010. - N 5. - С. 36-41. - Библиогр.: с. 41 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Дошкольная педагогика Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- русский язык -- учащиеся -- 1 класс -- словообразование -- младшие школьники -- письменная речь -- детская речь -- обучение грамоте -- языковая личность -- педагогические эксперименты -- орфографические правила -- дошкольники -- интуитивное письмо -- морфологическое письмо -- транскрипционное письмо -- орфографические портреты Аннотация: Наблюдения за процессом освоения письма детьми-дошкольниками, результаты педагогического эксперимента в 1 классе по основным способам словообразования. |
Павлова, Наталия Павловна (кандидат филологических наук). К вопросу об общих закономерностях освоения письма ребенком [Текст] / Н. П. Павлова> // Русский язык в школе. - 2016. - № 5. - С. 19-24. - Библиогр.: с. 24 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русская графика -- детская речь -- русский язык -- дошкольники -- орфография -- правила -- девиация -- письменные формы речи -- языковая интуиция -- гиперкоррекция -- грамота -- навыки письма -- языковая компетентность -- метаязыковые способности Аннотация: Типичные закономерности освоения ребенком системы письменной речи, ее инвентарь и правила, основные отступления от норм русского правописания. |